TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | REKTÖRLÜK |
| Alan Dışı Dersler Koordinatörlüğü | |
| Kod | SD0342 |
| Ad | Akademik Hollandaca |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Etiket | ADS Alan Dışı Seçmeli Dersler (Üniversite) ÜOD Üniversite Ortak Ders |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. SEYFİ ÖZGÜZEL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. SEYFİ ÖZGÜZEL
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Sosyal hayatta öğrencilerin Hollandaca yeterliliğini sağlamak
Dersin İçeriği
Belçika-Hollanda'da A2-B1 seviyesinde farklı günlük yaşam senaryoları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bu derste öğrenciler, günlük yaşamdan farklı örneklerle, Belçika ve Hollanda'da kültürel farklılıklara duyarlı hale getirileceklerdir. |
| ÖÇ02 | Öğrencilere, gündelik hayatlarında dikkate alacakları bir kültürlerarasılık perspektifikazandırılır ve Hollandaca dili hakkında temel bilgileri öğretilir. |
| ÖÇ03 | Kültürlerarası iletişimde karşılaştıkları sorunları algılar ve analiz eder |
| ÖÇ04 | Kültürlerarası iletişimde karşılaştıkları sorunların nasılçözümleyebileceklerini öğrenirler. |
| ÖÇ05 | Hollandaca dilinde sosyal alanda yeterlilik sağlayacak düzeyde konuşma ve anlama becerisini kazanır. |
| ÖÇ06 | Belçika ve Hollanda toplumunda iletişimde Hollandaca diline özgün kültürel özellikleri ve sonuçlarını anlar. |
| ÖÇ07 | Çokkültürlü ortamda özgüven sahibi olur. |
| ÖÇ08 | Sosyal yaşamdan farklı örneklerle kültürel elementler hakkında yeterli bilgi sahibi edinir. |
| ÖÇ09 | Sosyal yaşamdan örneklerle ön yargıları algılar. |
| ÖÇ10 | Sosyal yaşamdan örneklerle ön yargılara karşı tavır geliştirmeyi öğrenir - 1. |
| ÖÇ11 | Sosyal yaşamdan örneklerle ön yargılara karşı tavır geliştirmeyi öğrenir - 2. |
| ÖÇ12 | Farklı örneklerle Kamu kurumlarında Hollandaca ile iletişim sağlamayı öğrenir - 1. |
| ÖÇ13 | Farklı örneklerle Kamu kurumlarında Hollandaca ile iletişim sağlamayı öğrenir - 2. |
| ÖÇ14 | Belçika-Hollanda 'da Hollandaca'da yeterlilik sağlayacak genel becerilere sahip olunur - 1. |
| ÖÇ15 | Belçika-Hollanda 'da Hollandaca'da yeterlilik sağlayacak genel becerilere sahip olunur - 2. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Farklı yaşam örnekleri sunulacak-Farklı ikamet yerleri sunulacak | ||
| 2 | Farklı yaşam örnekleri irdelenecek | ||
| 3 | Batı Avrupa (Belçika ve Hollanda'da) kültürü farklı örneklerle tanıtılacak. | ||
| 4 | Batı Avrupa (Belçika ve Hollanda)kültürü farklı tartışılacak. | ||
| 5 | Toplum kültürünün ürünü olarak Hollandaca'nın farklı ortamlarda nasıl kullanıldığı örneklerle açıklanacak. | ||
| 6 | Farklı sosyal iletişim örnekleri irdelenecek ve Hollandaca kavramlar öğrenilecek. | ||
| 7 | Tren-tramvayveya otobüsle gerçekleştirilecek birgezi programında gerekli olabilecekfarklı iletişim örnekleri irdelenecek ve Hollandaca kavramlar öğrenilecek:sınıfta uygulama yapılacak-1 | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Tren-tramvay veya otobüsle gerçekleştirilecek bir gezi programında/yolculukta gerekli olabilecekfarklı iletişim örnekleri irdelenecek ve Hollandaca kavramlar öğrenilecek:sınıfta uygulama yapılacak-2 | ||
| 10 | Bir Kamu kurumu- banka veya bir gişede gerekli olabilecek farklı iletişim örnekleri irdelenecek ve Hollandaca kavramlar öğrenilecek. | ||
| 11 | Pazarda-çarşıda gerekli olabilecekfarklı iletişim örnekleri irdelenecek ve Hollandaca kavramlar öğrenilecek:sınıfta uygulama yapılacak. | ||
| 12 | Tatilde - müze -gibiyerlerde gerekli olabilecekfarklı iletişim örnekleri irdelenecek ve Hollandaca kavramlar öğrenilecek:sınıfta uygulama yapılacak. | ||
| 13 | Sınıfta farklı alanlarda diyalog sunumları-pratiği yapılacaktır -1. | ||
| 14 | Sınıfta farklıalanlarda diyalog sunumları-pratiğiyapılacaktır -2. | ||
| 15 | Ödev çalışması | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 80 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,20 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||