TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| ALMAN DİLİ EĞİTİMİ (DR) (ALMANCA) | |
| Kod | ADE847 |
| Ad | Çağdaş Edebiyat Öğretim Yöntemleri I |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Almanca |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. YASEMİN DARANCIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Yabancı dil öğretiminde genellikle edebi metinler ve çalışmalar geleneksel yaklaşımlarla şekillendirilmektedir. Yabancı dil öğretimine bir yenilik getirmek ve başarıya ulaşmak adına çağdaş edebiyat öğretim yöntemleri incelenecek ve söz konusu yöntemler geniş bir biçimde görselleştirilerek yabancı dil dersine etkisi gösterilecektir.
Dersin İçeriği
Öğrenciler çağdaş edebiyat öğretim yöntemleri konusunda bilgilendirilecek ve alanla ilgili kuramlar öğretilecektir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olabilir ve bunları uygulayabilir |
| ÖÇ02 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerin işlevini kavrar |
| ÖÇ03 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerin amacını öğrenir |
| ÖÇ04 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerini yabancı dil dersinde kullanabilir |
| ÖÇ05 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerin yabancı dil dersine etkisini ayırt eder |
| ÖÇ06 | Waldmann modelini öğrenir ve kavrarma |
| ÖÇ07 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemi olan Waldmann modelin yabancı dil dersinde önemini kavrar |
| ÖÇ08 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemi olan eylemsel ve üretimsel edebiyat öğretim yöntemini öğrenir ve kavrar |
| ÖÇ09 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemi olan eylemsel ve üretimsel edebiyat öğretim yöntemini yabancı dil dersinde işlevini ve önemini ayırt eder |
| ÖÇ10 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemi olan yaratıcı yazma öğretim yöntemini öğrenir ve kavrar |
| ÖÇ11 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemi olan yaratıcı yazma yöntemini yabancı dil dersinde işlevini ve önemini ayırt eder |
| ÖÇ12 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerin etkisini kavrar |
| ÖÇ13 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerini doğru zamanda uygular |
| ÖÇ14 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerini karşılaştırır |
| ÖÇ15 | Bilimsel çalışmalarda çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerin işlevini kavrar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel olayları geniş ve derin bir bakış açısı ile irdeler. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Olayları ve konuları bilimsel açıdan analiz edip yorumlar. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimlerde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanına yenilik getirir. | 2 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayabilir. | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilgi alanları arasında bilimsel bağlantı kurar. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bağımsız araştırma yapar. | 3 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi alanında yüksek lisans düzeyinde edinilen bilgi ve beceriyi ileri düzeyde derinleştirir. | 5 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilimsel ve sosyal konuları yeni bakış açılarıyla sorgular. | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | 3 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerine genel bir bakış | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 2 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerinin yabancı dil öğretiminde yeri | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 3 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerinin yabancı dil öğretimine etkisi | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 4 | Waldmann modeli ve kapsamlı dört aşamasının incelenmesi | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 5 | Ön basamak: yazınsal metinlerle oyun. | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 6 | 1. aşama: Yazınsal metinlerin okunması ve alımlanması | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 7 | 2. aşama: Yazınsal metinlere somutlaştırıcı öznel uyum. | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | 3. aşama: Yazınsal metinlerin yazınsal işlenmesi | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 10 | 4. aşama: Yazınsal metinlerle metni aşan uygulamalar. | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 11 | Waldmann modelinin farklı kaynaklarda taranması ve analiz edilmesi | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 12 | Yaratıcı Yazmanın özelliklerinin incelenmesi | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 13 | Yaratıcı Yazma yönteminin farklı kaynaklardan taranması ve analiz edilmesi | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 14 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemlerini farklı kaynaklardan tarama ve eleştirel yaklaşımla tartışma | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 15 | Çağdaş edebiyat öğretim yöntemleri hakkında genel bir tekrar | Bilimsel kaynakların taranması, incelenmesi ve sorgulanması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||