TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | GKS407 |
| Ad | Akademik İngilizce |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. ZEKERİYA KAZANCI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitim Materyalleri hazırlamayı, değerlendirmeyi ve kullanmayı öğretmek
Dersin İçeriği
Öğretim teknolojileri ile ilgili temel kavramlar, İletişim, Yaratıcılık, Öğretimsel Grafik Tasarımın Temel İlkeleri, Öğretimsel Poster Tasarlama, 3 Boyutlu Materyal Tasarlama, 10 3 Boyutlu Materyal Değerlendirme, Sunum Programlarında Sunu Hazırlama İlkeleri, Örnek Sunumlar Değerlendirme, Uzaktan Eğitim Materyalleri, Web 2.0 Araçları, 15 Eğitim amaçlı Web 2.0 araçlarını değerlendirme.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | BÖTE alanında yayınlanan bilimsel çalışmaları İngilizce olarak okuyup anlayabilir |
| ÖÇ02 | Bilişim teknolojilerinde en sık kullanılan kelimelerin İngilizcelerini kullanır |
| ÖÇ03 | İngilizce sunumları dinleyip anlayabilmeyi başarır |
| ÖÇ04 | Kendisi de akademik bir konuda İngilizce sunum yapar |
| ÖÇ05 | Bu akademik okumalar ve dinlemeler sayesinde bilimsel araştırma yöntemlerini uygular |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar.Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | 2 |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular.Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar.Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | 1 |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir.İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir.Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | 2 |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir.Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir.Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler.Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir.Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır.Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 1 | Makale okuma | |
| 2 | İngilizce konferans sunumlarının dinlenilmesi ve tartışılması | Sunumun dinlenmesi | |
| 3 | Academik bir makalenin İngilizce olarak sınıfta sunulması | Makale okuma | |
| 4 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 2 | Makale okuma | |
| 5 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 3 | Makale okuma | |
| 6 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 4 | Makale okuma | |
| 7 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 5 | Makale okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 6 | Makale okuma | |
| 10 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 7 | Makale okuma | |
| 11 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 8 | Makale okuma | |
| 12 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 9 | Makale okuma | |
| 13 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 10 | Makale okuma | |
| 14 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 11 | Makale okuma | |
| 15 | Çevrim-içi olarak elde dilen İngilizce akademik bir makalenin okunup tartışılması 12 | Makale okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Makale okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Makale okuma |