TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLETİŞİM FAKÜLTESİ |
| GAZETECİLİK PR. | |
| Kod | GZT308 |
| Ad | İNGİLİZCE YAZMA PRATİKLERİ |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi FİGEN YILMAZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi FİGEN YILMAZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Tabii, öğrencileri yazma sürecine kendi fikirlerini ve yeteneklerini getirmelerini teşvik etmeyi amaçlar. Bu amaca ulaşmak için, öğrenciler kendilerini İngilizce olarak etkin bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olacak organizasyon ilkelerini adım adım öğrenirler. Ayrıca, bu ilkeleri çeşitli retorik formatlara uygulamayı da öğreniyorlar.
Dersin İçeriği
Ders, öğrencilere iyi yazma beceriler hakkında bilgi vermek ve İngilizcede rahat, kendine güvenen ve bağımsız yazarlar olmalarına yardımcı olmak için tasarlanmıştır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bir listedeki materyalleri gruplara ayırabilir |
| ÖÇ02 | Konu cümlesine, destek cümlelerine ve sonuç cümlesine sahip iyi düzenlenmiş bir paragraf yazabilir |
| ÖÇ03 | Destek cümlelerini önem sırasına koyarak bir paragraf yazabilir. |
| ÖÇ04 | Yazım sürecinin üç aşamasını kullanarak bir paragraf yazabilir. |
| ÖÇ05 | Ana fikri desteklemek için tablo, grafik ve alıntılar kullanarak bir paragraf yazabilir. |
| ÖÇ06 | Bazı konularda kendi fikirlerini ifade etmek için paragraf yazabilir. |
| ÖÇ07 | Bir hikaye veya makaleyi özetleyen bir paragraf yazabilir. |
| ÖÇ08 | Kişisel ve iş mektupları / mesajları yazabilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Medya ve iletişim alanındaki kuramsal yaklaşımları bilir ve bu alanda yeni yaklaşımlar geliştirebilme yeteneği edinir. | 0 |
| PÖÇ02 | - | İletişim modellerini bilir ve bu modelleri sosyolojik, psikolojik, ekonomik vb. koşullarla birlikte yorumlayarak, bu modellere katkı sunar | 0 |
| PÖÇ03 | - | Sosyal ve beşeri bilimler başta olmak üzere çeşitli bilim dallarında yetkinlik kazanır ve disiplinlerarası çalışmalarda bulunur, bu tür çalışmaları analiz eder | 0 |
| PÖÇ04 | - | Geliştirilen haber üretim modellerini kavrayarak, yeni yaklaşımlara öncülük edebilir | 0 |
| PÖÇ05 | - | Her türlü basın-yayın (gazete, dergi, internet sitesi, radyo, televizyon vb.) organizasyonlarına haber üretir, haberleri edit eder ve yönetir | 0 |
| PÖÇ06 | - | Basın fotoğrafçılığı başta olmak üzere birçok fotoğrafçılık alanında fotoğraf çekimleri yapar. | 0 |
| PÖÇ07 | - | İletişim teknolojilerini etkin biçimde kullanır ve gelişmekte olan yeni iletişim teknolojilerine uygun içerikler üretme yetisi edinir. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Çeşitli kurum ve kuruluşlarda basın danışmanlığı, iletişim koordinatörlüğü, iletişim yöneticisi gibi görevleri üstlenir | 0 |
| PÖÇ09 | - | Gazetecilik başta olmak üzere, iletişim ve kitle iletişim sistemlerine ilişkin kavramları öğrenerek, bu alana kavramsal düzeyde yeni katkılar sunar | 0 |
| PÖÇ10 | - | Toplum, kültür ve iletişim kavramlarını birbiriyle sentezleyecek bir bilinç düzeyine ulaşır | 0 |
| PÖÇ11 | - | Hem bireysel hem de toplumsal süreçleri kavrayabilecek empati yeteneği kazanır | 0 |
| PÖÇ12 | - | Etkili iletişim kurma yeteneği kazanarak, iletişim süreçlerinin temel dinamiklerini bilir ve bu doğrultuda iletişim eylemine geçer. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Medya organizasyonlarında yer alan içerikleri değerlendirerek, mevcut sorunları ve eksiklikleri tespit eder, bu tür sorunların giderilmesinde etkin rol alır | 0 |
| PÖÇ14 | - | Toplumsal uzlaşıyı ve barışı destekler; her türlü çatışma durumlarında aracı bir mekanizma görevi üstlenerek, iletişim hakkını öncelikli görür ve sorunları barışçıl, insani yollardan çözmeye uğraşır | 0 |
| PÖÇ15 | - | Her türlü ulusal ve uluslararası basın-yayın (gazete, dergi, internet sitesi, radyo, televizyon vb.) kuruluşlarında çalışır | 0 |
| PÖÇ16 | - | Bağımsız/bireysel çalışma yeteneği edinmekle birlikte, kolektif çalışmalarda da yer alabilir ve yeni ortamlara, gruplara uyum sağlamada başarılı olur | 0 |
| PÖÇ17 | - | Karar alma, karar süreçlerine katılmada özgüvenli olur ve bu gibi durumlarda oluşabilecek durumların mesuliyetini üstlenir. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Yeni işleri ve görevleri kolaylıkla kavrar; gelişen ve değişen dünyada ve profesyonel yaşamda yeni oluşumlara ve akımlara kolaylıkla uyum sağlar | 0 |
| PÖÇ19 | - | Profesyonel bir yaklaşımla olaylara eğilir, kritik durumlarda rasyonel aklı ve bilgiyi dikkate alarak, sorunları ya da durumları bilimsel düzlemde çözümlemeye çalışır | 0 |
| PÖÇ20 | - | Toplum ve kolektivizm bilinci yüksek olur, bireysel yaşamda başarılı olabileceği gibi, toplumsal sistemde de üzerine düşen görevleri yerine getirir. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse genel giriş / Listeleri yazma ve organize etme / Listelerdeki maddeleri gruplandırma ve düzenleme | CÜBIS üzerinden Ders akış planının incelenmesi | |
| 2 | Bir paragrafın bölümlerini ayırt edebilme / Konu, destek ve sonuç cümleleri yazma / İyi bir paragraf yazma aşamalarını izleme | Examinig different paragraphs | |
| 3 | Bir paragrafın bölümlerini ayırt edebilme / Konu, destek ve sonuç cümleleri yazma / İyi bir paragraf yazma aşamalarını izleme | Farklı paragraflar inceleme | |
| 4 | Destekleyen cümleler yazabilme ve bunları önem sırasına göre düzenleme | Anafikri destekleyen cümleler yazma | |
| 5 | Beyin fırtınası, kümeleme, listeleme / Fikirleri listelerde ve ana hatlarda düzenleme / Paragrafları gözden geçirme ve düzenleme | Bir paragraf yazma | |
| 6 | Destekleyici örnekler, kişisel deneyimler, gerçekler, istatistikler, grafiklerden ve grafiklerden gelen bilgilerle paragraf yazma | Farklı kaynaklardan destekleyen cümleler ile bir paragraf yazma | |
| 7 | Destekleyici örnekler, kişisel deneyimler, gerçekler, istatistikler, grafiklerden ve grafiklerden gelen bilgilerle paragraf yazma | Farklı kaynaklardan destekleyen cümleler ile bir paragraf yazma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Fikir paragrafları için konu cümleleri yazmak / Fikir paragrafları için destek detayları yazmak / Fikir paragrafları yazmak | Fikir paragrafı yazma | |
| 10 | Fikir paragrafları için konu cümleleri yazmak / Fikir paragrafları için destek detayları yazmak / Fikir paragrafları yazmak | Fikir paragrafı yazma | |
| 11 | Özet yazma / Test sorularına cevap yazma | Özet yazma | |
| 12 | Özet yazma / Test sorularına cevap yazma | Özet yazma | |
| 13 | Kişisel mektuplar yazma - e-postalar / İş mektupları yazma - e-postalar / Şikayet ve övgü mektupları yazma - e-postalar | Mektup / e-mail yazma | |
| 14 | Kişisel mektuplar yazma - e-postalar / İş mektupları yazma - e-postalar / Şikayet ve övgü mektupları yazma - e-postalar | Mektup / e-mail yazma | |
| 15 | Genel Tekrar | Bireysel çalışma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 7 | 7 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 109 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,36 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||