TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | OSC459 |
| Ad | Erken Çocuklukta Farklı Yaklaşımlar |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. EBRU DERETARLA GÜL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. EBRU DERETARLA GÜL
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Erken çocukluk döneminde uygulanan farklı yaklaşımlar ve uygulama örnekleri hakkında bilgi sahibi olmak ve bunları tartışabilmektir.
Dersin İçeriği
Erken çocukluk döneminde yaklaşımlar ve uygulamaları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Okulöncesi eğitimi tanımlar. |
| ÖÇ02 | Okulöncesi eğitim programını tanır. |
| ÖÇ03 | Ülkemizde uygulanan okulöncesi eğitim programını anlatır. |
| ÖÇ04 | Dünyada uygulanan okulöncesi eğitim programlarını tarif eder. |
| ÖÇ05 | Çocuk merkezli erken çocukluk programlarını tarif eder. |
| ÖÇ06 | High scope yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ07 | Montessori yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ08 | Ara sınav |
| ÖÇ09 | Reggio Emilia yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ10 | Head Start yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ11 | Portage Yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ12 | Açık eğitim yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ13 | Waldorf okullarını tanır. |
| ÖÇ14 | Proje yaklaşımını tanır. |
| ÖÇ15 | Eğtiimsel yaklaşımları değerlendirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | 1 |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | 2 |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | 2 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak etkinlikler hazırlar | 4 |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 5 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | 4 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | 3 |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | 3 |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | 3 |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | 3 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 3 |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | 3 |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | 3 |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 3 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | 3 |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | 3 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | okulöncesi eğitim | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 2 | okulöncesi eğitim programları | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 3 | ülkemizde okulöncesi eğitim programları | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 4 | dünyada okulöncesi eğitim programları | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 5 | high scope yaklaşımı | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 6 | montessori yaklaşımı | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 7 | reggio emilia yaklaşımı | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 8 | Ara Sınav | yazılı sınav | |
| 9 | proje yaklaşımı | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 10 | çocuk merkezli yaklaşım değerlendirme | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 11 | head start yaklaşımı- ev okul | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 12 | orman okulları | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 13 | waldorf okulları | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 14 | demokratik okul | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 15 | okulöncesi eğitim programları değerlendirme | konu ile ilgili bilgileri okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yazılı sınav | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yazılı sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |