TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TRKZ205 |
| Ad | Eski Türk Edebiyatı 1 |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. CENGİZ VELİ KURMUŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. CENGİZ VELİ KURMUŞ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı Divan şiirinin genel özelliklerini bilmek ve XVI. yüzyıla kadar yetişen şair ve eserleri tanımaktır.
Dersin İçeriği
Bu derste divan şiirinin biçim ve içerik özellikleri, başlangıçtan XVI. yüzyıla kadar divan edebiyatı konuları işlenmektedir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Divan şiirinin biçim ve içerik özelliklerini tanır. |
| ÖÇ02 | Eski Türk Edebiyatı tarihini kavrar. |
| ÖÇ03 | Dönemlere göre divan şiiirindeki değişimleri saptar. |
| ÖÇ04 | Başlangıçtan XIV. yüzyıla kadar şiirdeki değişim ve gelişimi açıklar. |
| ÖÇ05 | Edebi sanatları ayırt eder. |
| ÖÇ06 | Divan edebiyatı kapsamındaki metinleri değerlendirir. |
| ÖÇ07 | Divan şiirindeki mazmunları yorumlar. |
| ÖÇ08 | Manzum ve mensur metinleri değerlendir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. | 2 |
| PÖÇ02 | - | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. | 3 |
| PÖÇ05 | - | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ06 | - | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. | 4 |
| PÖÇ08 | - | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. | 3 |
| PÖÇ09 | - | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. | 2 |
| PÖÇ10 | - | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. | 3 |
| PÖÇ12 | - | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. | 3 |
| PÖÇ13 | - | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. | 3 |
| PÖÇ15 | - | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. | |
| PÖÇ20 | - | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Divan şiirinin içerik özellikleri | Kaynak Okuma | |
| 2 | Divan şiirinin içerik özellikleri | Kaynak Okuma | |
| 3 | Divan şiirinin biçimsel özellikleri | Kaynak Okuma | |
| 4 | Divan şiirinin biçimsel özellikleri | Kaynak Okuma | |
| 5 | Başlangıçtan XVI. yüzyıla kadar Eski Türk edebiyatı tarihi | Kaynak Okuma | |
| 6 | Başlangıçtan XVI. yüzyıla kadar Eski Türk edebiyatı tarihi | Kaynak Okuma | |
| 7 | XVI. yüzyılın önde gelen şairleri ve eserleri | Kaynak Okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Anlatılan Konuların Tekrar Edilmesi | |
| 9 | Edebi sanatlar | Kaynak Okuma | |
| 10 | Edebi sanatlar | Kaynak Okuma | |
| 11 | Edebi sanatlar | Kaynak Okuma | |
| 12 | Metin Üzerinde İnceleme Çalışmaları | Kaynak Okuma | |
| 13 | Metin Üzerinde İnceleme Çalışmaları | Kaynak Okuma | |
| 14 | Manzum ve Mensur metinler | Kaynak Okuma | |
| 15 | Manzum ve Mensur metinler | Kaynak Okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatılan Konuların Tekrar Edilmesi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatılan Konuların Tekrar Edilmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||