TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TEB402 |
| Ad | Dil ve Kültür |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FARUK YILDIRIM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. FARUK YILDIRIM
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Türk kültürünün evrelerini ve gelişim aşamalarının öğrenilmesi ve farklı bakış açılarıyla dönemin farklı uygarlıklarıyla karşılaştırma yapabilme.
Dersin İçeriği
Kültürün tanımı, kapsamı, önemi, dil ile ilişkisi, dillerin doğuşuyla ilgili teoriler, doğal diller, yapma diller, dil ile kültür ilişkisi, toplum yaşamının ve coğrafyanın dile etkisi, Türk kültür daireleri ve bunların dile etkisi, göçebe kültürün özellikleri, Göçebe Türk toplulukları ve kültürleri, Türklerde yazının gelişimi, yerleşik yaşam, tarım kültürü, Türklerin yerleşik yaşama geçişi, Uygurlar ve kültürleri (sanat, edebiyat, uygarlık), Türklerin İslamiyet'i kabulü ve yeni kültür çevresi, İslami Türk kültürü, batı kültürünün dile yansıması
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. | 3 |
| PÖÇ02 | - | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. | 3 |
| PÖÇ13 | - | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. | 4 |
| PÖÇ15 | - | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. | |
| PÖÇ20 | - | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültürün tanımı, kapsamı, önemi, dil ile ilişkisi | Dil ile kültür arasındaki ilişki | |
| 2 | Dil ve kültür ilişkisi, kültürün unsurları ve sürekliliği | Dillerin doğuşuyla ilgili görüşler | |
| 3 | Yeryüzünde diller ve kültürler üzerine genel izlenimler | Göçebe Türkler ve kültürleri | |
| 4 | Göçebe Türkler ve kültürleri: Hunlar, Köktürkler, Runik alfabe, Türklerde yazının gelişimi | Orhon yazıtları hakkında bilgi | |
| 5 | Orhon yazıtlarından Türk kültürüne ilişkin çıkarımlar | Türklerin yerleşik yaşama geçişi | |
| 6 | Yerleşik yaşam, tarım kültürü | Türklerin İslamiyet'i kabulü | |
| 7 | Uygurlar | Türklerin İslamiyet'i kabulü | |
| 8 | Ara Sınav | Karahanlılar | |
| 9 | Türklerin İslamiyeti kabulü ve yeni kültür çevresi | Gazneliler ve Selçuklular | |
| 10 | İslami Türk kültürü, Karahanlılar, Gazneliler, Selçuklular | Osmanlılar | |
| 11 | Osmanlılar | Batı kültürünün Türkçeye etkileri | |
| 12 | Batı kültürü ve Türkçeye etkileri 1 | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları ve kültürleri | |
| 13 | Batı kültürü ve Türkçeye etkileri 2 | Avrupa'da yaşayan Türkler ve kültürleri | |
| 14 | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları ve kültürleri | Avrupa'da yaşayan Türkler ve kültürleri | |
| 15 | Avrupa'da yaşayan Türkler ve kültürleri | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları ve kültürleri 1 | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları ve kültürleri 2 | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları ve kültürleri 3 |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |