TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDS415 |
| Ad | Karşılaştırmalı Yazınbilim I |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi İLKER ÇÖLTÜ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
medyalararasılık ve metinlerarasılık çerçevesinde yazın eserlerinin medya film resimler bağlamında imgebilim çerçevesinde analiz edilmesi ve eleştirel bakış açısının sunulması
Dersin İçeriği
Karşılaştırmalı yazınbilimin temel kavramlarına eleştirel bakış açısı,üzerinde Türk- Alman kültürü çerçevesinde metinlerarasılık çalışmaları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Metinlerle ilintili olarak yazma ve sözlü iletişim kazanımı elde eder |
| ÖÇ02 | İşlenen konular ve metinlerle öğrencinin eleştirel bakış açısı güçlenir |
| ÖÇ03 | Karşılaştırmalı yazınbilim öğretimi için gereken yöntem, strateji ve didaktik değerlendirme bilgisine sahip olur. |
| ÖÇ04 | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. |
| ÖÇ05 | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak gerek Alman gerekse Türk Edebiyatı ile ilgili özgün kaynakları kullanır. |
| ÖÇ06 | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. |
| ÖÇ07 | Öğrencilerde hazırlayacakları eğitbilimsel sunularda kolektiv çalışma ve özgüven pekiştirir |
| ÖÇ08 | Kültürlerarası metinleri alımlaması ile öğrenci yazar ile metin ve metinin yazılmış dönem ve akımı arasındaki ilintiyi değerlendirir |
| ÖÇ09 | Öğrencilerin ulusal ve uluslararsı kültürel evrede evrensel sentez arayışını kavrar |
| ÖÇ10 | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. |
| ÖÇ11 | Eğitbilimsel bağlamda öğrenciler okumaya teşvik edilir, yapılan karşılaştırmalı eser sunumları ile birçok eser tarihi güncel zeminde kültürel ve kültürlerarası zeminde imge, önyargı ve stereotip çerçevesinde analiz edilir |
| ÖÇ12 | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
| ÖÇ13 | Ders yerel ve kültürel / kültürlerarası kimliklerin yansıtılmasının irdelenimi ile daha geniş açılı tarihi , sosyolojik diyaloğun gelişmeleri ile ilişkilendirir |
| ÖÇ14 | Türkiye'den Almanya ya göçün tarihçesi pekiştirir |
| ÖÇ15 | Kültürlerarası eser analizlerinde öz ve yabancının eserlerde yansıtılması analizi geliştirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 2 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 3 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 2 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 2 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 3 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 2 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 3 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 2 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Karşılaştırmalı edebiyat- Bir giriş- Genel ve karşılaştırmalı edebiyat bilimi- İsim ve mevzu | İlgili kaynakları okuma | |
| 2 | Karşılaştırmalı edebiyat ve dünya edebiyatı ve Goethe | İlgili kaynakları okuma | |
| 3 | Niebelungen destanı ve Atilla / Batı yazınında Doğu İmgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 4 | Chanson de Roland adlı eserde öz ve yabancının yansıtılması ve doğu imgesinin yansıtılması | İlgili kaynakları okuma | |
| 5 | Gotthold Ephraim Lessing: Nathan der weise adlı eserinde yazınbilim ve felsefi bakış açısının öz ve yabancı imgelerinin karşılaştırımı | İlgili kaynakları okuma | |
| 6 | Karşılaştırmalı yazınbilim aydınlama evresine etkisi :Bilge Nathan ve Kültürlerarasılık | İlgili kaynakları okuma | |
| 7 | Herder ve Doğu İmgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türk yazarların 20.yüzyılda Alman Küğltüründen etkilenmesi- Eserlerinde Alman İmgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 10 | Halid Ziya Uşaklıgil Aşk-ı Memnu ve Thomas Mann'ın Effie Briest adlı eserinde ihanet motivi karşılaştırması | İlgili kaynakları okuma | |
| 11 | Heinrich Heine Almansor adlı eserinde kültürlerarasılık | İlgili kaynakları okuma | |
| 12 | Elfriede Jelinek -Die Klavierspielerin adlı eserinde kötü anne imgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 13 | Avrupa Oryantalizminin Felsefi ve Yazınsal Kaynakları | İlgili kaynakları okuma | |
| 14 | Carsten Curator/ babaya Mektup/ Babam ve Oğlum adlı eserler arasında metinlerarasılık ve İmge analizi | İlgili kaynakları okuma | |
| 15 | Berthold Brecht Kaukasischer Kreidekreis adlı eseri ile Cengiz Aytmatov'un Boylu al Yazmalım adlı eserin aynı zamnda filminin (Atıf Yılmaz) Emek İzleğinin karşılaştırılması | İlgili kaynakları okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |