TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TES425 |
| Ad | Seçmeli Genel Kültür Yaratıcı Yazma |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Yazma becerisini kendini ifade etme yolu olarak benimseme, dili etkili ve yaratıcı bir biçimde kullanarak değişik amaçlar doğrultusunda yazma esnekliği kazanma.
Dersin İçeriği
Yazma becerisinin özellikleri, yaratıcı yazmanın kaynakları, yazınsal metinlerde kahraman yaratma, mekan ve zaman tasviri yapma, öyküde olay örgüsünü başlatma ve özgün bit son tasarlama, öyküleyici metin kurgulama, parodi yazma, duyulardan, müzik ve görselden yola çıkarak yazma, farklı tür ve anlatım tekniklerinin özgün ve etkili kullanımına yönelik örnek uygulamalar.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Yazma becerisinin doğasını ve yaratıcı yazmanın temel kaynaklarını kavrar. |
| ÖÇ02 | Yazınsal metinlerde kahramanların yerine getirdikleri işlevleri kavrar . |
| ÖÇ03 | Yazınsal metinlerde tasvir edilen mekan türlerini kavrar ve mekan tasviri yapar. |
| ÖÇ04 | Öyküde olay örgüsünü başlatma şekillerini kavrar. |
| ÖÇ05 | Yarım bırakılan öyküye özgün bir son tasarlar. |
| ÖÇ06 | Okunan öyküdeki bakış açısını değiştirerek yeni bir metin kurgular. |
| ÖÇ07 | Öyküleyici bir metin kurgular. |
| ÖÇ08 | Duygu ve düşüncelerini yazılı olarak özgün bir şekilde ifade eder. |
| ÖÇ09 | Duyularını kullanarak betimlemeler yapar. |
| ÖÇ10 | Bir şiirden yola çıkarak parodi yazar. |
| ÖÇ11 | Bir masaldan yola çıkarak parodi yazar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ06 | - | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. | 0 |
| PÖÇ10 | - | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ14 | - | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | 3 |
| PÖÇ16 | - | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. | 3 |
| PÖÇ17 | - | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. | |
| PÖÇ20 | - | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yazma becerisinin özellikleri ve yaratıcı yazmanın kaynakları | Temel dil becerileri içerisinde yazmanın yeri, yaratıcı yazmanın özellikleri | |
| 2 | Yazınsal metinlerde kahramanların işlevleri | Kahraman betimlemeleri okuma | |
| 3 | Mekan betimlemesi yazma uygulamaları | Mekan betimlemeleri okuma | |
| 4 | Öyküde olay örgüsünü başlatma şekilleri | Öykülerde olay örgüsüne başlama şekillerini inceleme | |
| 5 | Yarım bırakılan öyküye özgün bir son tasarlama | Öyküyü sonlandırmaya yönelik örnekleri okuma | |
| 6 | Duyuları kullanarak özgün betimlemeler yazma | Duyuları kullanma | |
| 7 | Öyküleyici metin kurgulama çalışmaları | Öyküleyici metin okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav | |
| 9 | Yazınsal metinlerde bakış açısı türleri ve bakış açısı değiştirme uygulaması | Yazınsal metinlerde bakış açısı | |
| 10 | Şiir parodisi yazma | Şiir okuma | |
| 11 | Masal parodisi yazma | Masal okuma | |
| 12 | Masal parodisi yazma uygulamaları | Masal parodisi yazma uygulamaları | |
| 13 | Müzik ve görselden yola çıkarak şiir yazma | Müzik ve görselden yola çıkarak şiir yazma | |
| 14 | Grupla beraber kurmaca bir metin yazma | Kurmaca bir metin yazma | |
| 15 | Grupla beraber kurmaca bir metin yazma | Kurmaca bir metin yazma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |