TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | MİMARLIK FAKÜLTESİ |
| İÇ MİMARLIK PR. | |
| Kod | ICM102 |
| Ad | Temel Sanat Eğitimi 2 |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 2. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 10 AKTS |
| Yerel Kredi | 5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Gözde ALTIPARMAKOĞLU SAKARYA |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi Gözde ALTIPARMAKOĞLU SAKARYA
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Tasarım bilincinin yaratılması, doğal oluşumlardan yapılı çevreye kurgulama düzenlerine farkındalık uyandırılması, mekan oluşumunda boyutları temel tasarım elemanlarının kullanılması, hacim-strüktür algısı ile modelleme yapılması, örüntü geliştirilmesi
Dersin İçeriği
Yaratımdan ürün sürecine temel tasarım kavramına giriş ve üretim sürecinde sanat yaklaşımı, Algı-Duyu, Çağrışım-Duyum ilişkileri: gösterge-ifade eşleştirme haritaları; Temel tasarım araçları nokta, çizgi, yüzey ve hacim tanımlamaları ile iki boyuttan üçüncü boyutta birim üretme: Birim modülden örüntüye kurgulama tekniği, algısal deneyim ile biçimlendirme ve strüktür-biçim ilişkisi, denge-oran, ritm, tekrar, zıtlık kompozisyon ilkeleri ile modelleme.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Biçim işlev ilişkisi kurabilme becerisi kazanacaklar. |
| ÖÇ02 | Kavramdan mekana kültürel çevreye katılım süreçlerini belirleyebilme yeteneğine sahip olacaklar. |
| ÖÇ03 | Hacimden mekana tasarımı biçimlendirme ve boyutlandırma becerisi kazanacaklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İç Mimarlık mesleği ile ilgili güncel yayınları ve gelişmeleri sürekli olarak takip ederek tanımlar. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İç mimari tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerini açıklar. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çevre ve iş güvenliği konularını ayırt eder. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İç mimarlık mesleğini uygulayabilecek temel tasarım, tarih ve teknik bilgiyi açıklar. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İç mimari uygulamaların hukuksal sonuçlarını listeler. | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | İç Mimarlık alanında rapor hazırlarken görsel tasarım elemanlarını kullanır. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mesleki bir fikre ya da bir iç mekan projesine ait analizleri, bulguları, sonuçları, önerileri değerlendirir. | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Gerçekçi fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlar altında, estetik değerler ve kullanıcı ihtiyaçları çerçevesinde, çağdaş, yaratıcı ve estetik tasarım önerisi oluşturur/uygular. | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | İç mimari projelerin tasarımından uygulamaya kadar olan tüm aşamalarında; tasarım, çizim, yazılım, uygulama konularına dair modern araç, teknik ve teknolojileri kullanır. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Toplanan veriyi analiz edebilme, farklı bilgi ve düşünceleri sentezleyebilme, elde edilen sonuçları yorumlayabilme ve bunları iç mimari tasarım süreci içinde kullanabilme becerisi kazanır. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşadığımız iç mekânlar ve yapılı çevrelere karşı duyarlı olarak bu mekânlardaki problemleri ve ihtiyaçları eleştirel ve akılcı bakış açısıyla yorumlar. | |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşamboyu öğrenme çerçevesinde, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini geliştirir. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel çalışabilme ve öncelik kullanabilme yetkinliğine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İç mimarlık konusunda mesleki yazın ve uluslararası diğer gelişmeleri takip eder. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İç Mimarlık alanının gerektirdiği konularda bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek bu gelişmeler doğrultusunda kendisini sürekli yeniler. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İç mimarlık mesleğini ilgilendiren mesleki, bilimsel ve etik sorumluluk kurallarını uygular. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İç Mimarlık alanında veri tabanlarını ve diğer bilgi kaynaklarını etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | İç mimarlık mesleğini uygulamak için interdisipliner yaklaşımlara açık olarak farklı disiplinlerden uygun şekilde yararlanır. | 5 |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | İç Mimarlık alanında sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme yetkinliğine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki alanda kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı bilgileri kullanarak iç mimari tasarım önerileri geliştirir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | KÜTLESEL- HACİMSEL TASARIM: Uzay Geometrinin Asal Formları: Küp-Prizmalar-Piramitler-Silindir-Koni-Küre. Asal Formların İşlenmesi ''Boşaltma ve Eksiltmeler''. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | |
| 2 | Asal Formların İşlenmesi ''Eklemeler''. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | |
| 3 | Asal Formların İşlenmesi ''Ekleme ve Boşaltmalı''. | Soyutlama ve uygulama | |
| 4 | Asal Formun ''Parçalanması''. | Soyutlama ve uygulama | |
| 5 | Asal Formların ''Bütünleşmesi''. | Kuramsal sunum | |
| 6 | Transformasyon: İşlev-Biçim-Malzeme. | Kuramsal sunum | |
| 7 | MEKANSAL TASARIM: Oluşturucu Elemanlar: Noktasal-Çizgisel-Yüzeysel-Hacimsel Yüzeylerin ''Biçimlemesi'': I-L-T-U Yüzeyler. Yatay-Dikey Elemanlar. | Kuramsal sunum | |
| 8 | Ara Sınav | Değerlendirme | |
| 9 | İç Mekan Oluşturmada ''Düzenleme İlkeleri: Eksen-Simetri-Hiyerarşi-Ritim-Tekrar-Transformasyon, İç Mekan ''Nitelikler'': Biçim-Oranlama-Ölçek-Doku-Işık-Ses-Çevre. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | |
| 10 | İç Mekan ''Tipoloji'': Mekan-Tanımlayıcı Elemanlar. İç Mekan ''Açıklıklar'': Düzlemler Üzerinde-Arasında-Köşelerdeki Açıklıklar. Boşluk ve Doluluklar. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | |
| 11 | İç Mekan ''İlişkiler'': İç İçe Mekanlar- Kenetlenen Mekanlar-Yan Yana Mekanlar. İç Mekan ''Organizasyon'': Merkezi-Çizgisel-Işınsal-Kümeli-Gridal, İç Mekan ''Modül ve Modülerlik''. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | |
| 12 | İç Mekanda Hareket ''Dolaşım Kavramları'': Giriş-Karşılama-İlerleme-Varış. Mekansal Tanımlar-Mekansal Akış: Doğrudan İletişim-Dolaylı İletişim-Düşey İletişim-Yatay İletişim-İlişkisiz. | İşlevsel sunum | |
| 13 | İç Mekan ''Tasarım Öğeleri'': Strüktürel ve Mekan Hacmine Ait Mimari Öğeler. Tavanlar-Duvarlar-Döşemeler-Pencere ve Kapılar-Merdivenler. | Yaratıcılık ve uygulama | |
| 14 | İç Mekanda ''Eylem-Yöntem-Ürün'' Analizi: Kullanıcı-Ürün İlişkisinde Eylemler. Oturma-Yatma-Çalışma-Yemek-Arınma. | Kavram araştırması | |
| 15 | İç Mekanda ''Oran ve Ölçek'': Malzeme Oranları-Strüktürel Oranlar-İmalat Oranları-Oranlama Sistemi-Altın Oran. İnsan Ölçüleri. Antropometri. | Kavram araştırması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Uygulama değerlendirmesi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Uygulama değerlendirmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 0 | 0 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 100 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 11 | 154 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 14 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 0 | 21 | 0 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 42 | 42 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 238 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 9,52 | ||
| AKTS | 10 AKTS | ||