TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SAB402 |
| Ad | Konuşma Sanatı |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi ZEKİYE ÇAĞIMLAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi ZEKİYE ÇAĞIMLAR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmen adaylarının doğru ve düzgün Türkçe kullanımını sağlama, yerine ve zamanına göre konuşma becerisini geliştirme. Konuşma yaparken ses tonu ve vurguyu doğru kullanmayı sağlamak amaçlanmıştır.
Dersin İçeriği
Ses tonunu,vurgu ve tonlamayı ayarlama, konu içeriğine göre sunum oluşturma, diksiyon dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | konuşmanın öneminin kavratılması |
| ÖÇ02 | konuşma için ses tonunu kullanmanın öneminin kavratılması |
| ÖÇ03 | vurgunun kavratılması |
| ÖÇ04 | ses tonunun ayarlanmasının kavratılması |
| ÖÇ05 | ses tonu ve vurgunun konuşmadaki öneminin kavratılması |
| ÖÇ06 | kelime vurgusunun kavratılması |
| ÖÇ07 | cümle vurgusunun kavratılması |
| ÖÇ08 | vize |
| ÖÇ09 | duyguya göre ses ve tonun ayarlanmasının kavratılması |
| ÖÇ10 | beden dili ile sesin uyumunun anlatılması |
| ÖÇ11 | çeşitli metin örnekleri ile ses tonu ve vurgu ayarlamasının kavratılması |
| ÖÇ12 | farklı duygudaki metinlerin okunma becerisinin kavratılması |
| ÖÇ13 | toplum önünde konuşabilme becerisinin gelişterilmesi |
| ÖÇ14 | konuşmanın yer ve zamana göre ayarlanmasının kavratılması |
| ÖÇ15 | konuşma becerisinin kazandırılması |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ05 | - | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır | 4 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır | 4 |
| PÖÇ08 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır | 4 |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ15 | - | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | dersin tanıtımı | yok | |
| 2 | konuşmanın öneminin anlatılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 3 | vurgu kavramının öneminin anlatılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 4 | Türkçede kelime ve cümle vurgusunun anlatılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 5 | vurgu örnekleri ile metin okutulması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 6 | konuşmada duygunun öneminin anlatılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 7 | duyguya göre konuşma örneklerinin verilmesi | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 8 | Ara Sınav | yok | |
| 9 | beden dilinin konuşmadaki öneminin anlatılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 10 | toplum önünde konuşabilme becerisi için gerekli bilgilerin verilmesi | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 11 | yer zaman ve konuya göre konuşmanın nasıl yapılması gerektiğinin anlatılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 12 | örnek konuşmalar yaptırılması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 13 | şiir okutulması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 14 | trajik ve komik metin örneklerinin okutulması | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 15 | konuşma sanatında örnekler verilmesi | önceden belirlenmiş konularda hazır olarak gelinmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yok | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yok |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |