TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | RSMZ214 |
| Ad | Çocukta Sanatsal Gelişim |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MUSTAFA ÇAPAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. MUSTAFA ÇAPAR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı, çocukların sanatsal gelişim basamaklarını tanıtmak ve bu dönemlere ait uygulama etkinliklerini incelemektir.
Dersin İçeriği
Ders, çocuk resimlerinin özelliklerini, görsel algılama tiplerini ve çocukların karalama döneminden yetişkinlik dönemine kadar olan sanatsal çalışmalarını ele alır ve farklı gelişim basamaklarına yönelik etkinliklerin incelenmesini içerir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Sanat eğitiminin çocuk gelişimindeki rolünü açıklar. |
| ÖÇ02 | Sanatsal gelişimin temel aşamalarını tanımlar. |
| ÖÇ03 | Çocukların sanatsal gelişimini destekleyen etkinlikler tasarlar. |
| ÖÇ04 | Çocukların kendilerini sanatla ifade etmelerinin önemini açıklar. |
| ÖÇ05 | Çocuklar için gözleme dayalı çizim etkinliklerinin önemini açıklar. |
| ÖÇ06 | Çocukların sanatsal ürünlerini analiz eder. |
| ÖÇ07 | Her gelişim basamağı için o gelişim basamağına uygun sanat etkinliklerini seçer. |
| ÖÇ08 | Çocukların sanatsal ifadelerini değerlendirir. |
| ÖÇ09 | Sanatçıların eserleri ile çocukların sanat çalışmalarını karşılaştırır. |
| ÖÇ10 | Franz Cizek ve Viktor Lowenfeld’in çocukların sanat eğitimi üzerindeki etkisini açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Farklı tarihi ve çağdaş bağlamlardaki önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Alanına özel öğretim materyalleri geliştirir. | 1 |
| PÖÇ03 | - | Görsel sanatlar alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 1 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin gelişim özelliklerini açıklar. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Sanatın öğretilmesi süreçlerini etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 2 |
| PÖÇ06 | - | Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejilerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Görsel sanatların temel alanlarında üretici etkinlikler için edindiği bilgisini uygulama çalışmalarında kullanır. | 3 |
| PÖÇ08 | - | Tarihi ve çağdaş kültür-sanat ürünlerinin sergilendiği mekânları öğrenme ve öğretme amacıyla etkin bir biçimde kullanır. | 2 |
| PÖÇ09 | - | Etik ilkelere uymanın gerekliliğini açıklar. | 3 |
| PÖÇ10 | - | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Sanat eğitiminde araştırma süreç ve tekniklerini gelişmelere uygun biçimde kullanır. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Farklı yaş grubundaki öğrencilerin bilme ve anlama becerilerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir. | 2 |
| PÖÇ14 | - | Farklı yaş grubu öğrencilerin duygularını ifade edebilme, bağımsız düşünebilme ve sosyal duyarlılık oluşturabilme becerisini destekleyecek yaklaşımları açıklar. | 2 |
| PÖÇ15 | - | Faklı çağdaş bilgi teknolojilerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Farklı yaş gruplarından çocukların sanatsal başarılarını teşvik edecek öğretim ve değerlendirme stratejilerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Programın öngördüğü düzeyde yabancı dil kullanır. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Karşılaştığı görsellerin ilettiği mesajları tartışır. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Sanat eğitimi alanında çağdaş ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını açıklar. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Dinleme, işbirliği kurma, empati kurma,kendini ifade etme becerilerini etkin bir biçimde kullanır. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriği, amaçları ders programı, uygulanacak yöntemler, kullanılacak kaynakların tanıtımı ve araştırma konularının seçimi. | Ders ile ilgili kaynaklar, proje konuları hazırlanır. | |
| 2 | Çocuğun sanatsal gelişimine yönelik kavramlar ve tanımlar. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 3 | Sanat ile ilk etkileşim nasıl kurulabilir | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 4 | Çocukların sanatsal üretimde bulunma nedenleri ve çocuklarda yaratıcılığın gelişimi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 5 | Karalama dönemindeki çocukların fiziksel, psikolojik ve sanatsal gelişimi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 6 | Şema öncesi dönem çocukların fiziksel, psikolojik ve sanatsal gelişimi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 7 | Şematik dönemdeki çocukların fiziksel, psikolojik ve sanatsal gelişimi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınav soruları hazırlanır. | |
| 9 | Gerçekliğin doğuşu dönemindeki çocukların fiziksel, psikolojik ve sanatsal gelişimi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 10 | Gerçekliği taklit dönemindeki çocukların fiziksel, psikolojik ve sanatsal gelişimi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 11 | Okulöncesi ve ilköğretimde kil çalışmalarının yeri ve önemi. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 12 | Çocuklara sanatı nasıl öğretiriz | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 13 | Çocukların sanatsal üretim süreçlerinin incelenmesi. Gözlem ve görüşme teknikleri | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 14 | Çocukların ve sanatçıların sanatı. | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 15 | Sanatta deha çocuklar | Ders metninin ve power point sunumunun hazırlanması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav soruları hazırlanır. | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav soruları hazırlanır. |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||