TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FENS216 |
| Ad | Kimyasal Atıklar ve Çevre Kirliliği |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MUZAFFER ÖZCAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. MUZAFFER ÖZCAN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Kimyasal atıklar ve çevre kirliliği ile ilgili temel kavramların verilmesi.
Dersin İçeriği
Kimysal atıklar, çevre kirliliği ve ilgili düzenlemeler.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenci, kimyasal atıkların tanımını yapabilir ve çeşitlerini sıralayabilir. |
| ÖÇ02 | Öğrenci, kimyasal atıkların çevre ve insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerini açıklayabilir. |
| ÖÇ03 | Öğrenci, bir kimyasal atığın çevrede yayılma yollarını analiz edebilir. |
| ÖÇ04 | Öğrenci, kimyasal toksisite ve biyolojik birikim süreçlerini karşılaştırabilir. |
| ÖÇ05 | Öğrenci, bir endüstriyel atık yönetim planı oluşturabilir. |
| ÖÇ06 | Öğrenci, Yeşil Mutabakat’ın sürdürülebilir kimyasal atık yönetimindeki etkilerini değerlendirebilir. |
| ÖÇ07 | Öğrenci, kimyasal atıkların iklim değişikliğine etkilerini açıklayabilir. |
| ÖÇ08 | Öğrenci, temiz üretim ilkeleri doğrultusunda çevre dostu bir üretim süreci önerebilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. | 0 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. | 0 |
| PÖÇ09 | - | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. | 0 |
| PÖÇ10 | - | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | 0 |
| PÖÇ16 | - | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. | 0 |
| PÖÇ17 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Kimyasal Atıklar/Türleri | İlgili Kısımların Okunması | |
| 3 | Kimyasal Atıklar/Toplama, Taşıma | İlgili Kısımların Okunması | |
| 4 | Kimyasal Atıklar/Depolama | İlgili Kısımların Okunması | |
| 5 | Kimyasal Atıklar/Islah, İmha | İlgili Kısımların Okunması | |
| 6 | Kimyasal Atıklar/İlgili Düzenlemeler | İlgili Kısımların Okunması | |
| 7 | Kimyasal Atıklar/İlgili Düzenlemeler | İlgili Kısımların Okunması | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Çevre Kirliliği/Türleri | İlgili Kısımların Okunması | |
| 10 | Çevre Kirliliği/Fiziksel | İlgili Kısımların Okunması | |
| 11 | Çevre Kirliliği/Kimyasal | İlgili Kısımların Okunması | |
| 12 | Çevre Kirliliği/Biyolojik | İlgili Kısımların Okunması | |
| 13 | Çevre Kirliliği/Radyolojik | İlgili Kısımların Okunması | |
| 14 | Çevre Kirliliği/İlgili Düzenlemeler | İlgili Kısımların Okunması | |
| 15 | Çevre Kirliliği/İlgili Düzenlemeler | İlgili Kısımların Okunması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||