TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | OKLS302 |
| Ad | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi RAZİYE GÜNAY BİLALOĞLU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi RAZİYE GÜNAY BİLALOĞLU
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin genel amacı, öğretmen adaylarının okul öncesi eğitim programındaki değerlendirme uygulamaları ve süreçleri, çocuğu tanımaya ve değerlendirmeye yönelik araçlar, alternatif değerlendirme yöntemleri, sınıf içi öğrenmeleri değerlendirmede dikkat edilecek noktalar, erken akademik becerilerin değerlendirilmesi konularında bilgi ve beceri sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Erken çocukluk eğitim programında değerlendirme; çocuğu çok yönlü tanımaya dönük araçlar (Gözlem, görüşme, ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri, rubrik, kontrol listeleri, günlükler, anekdot kaydı); alternatif değerlendirme yöntemleri (performans değerlendirme, oyun temelli değerlendirme); öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar; erken akademik becerilerin değerlendirilmesinde kullanılan araçlar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Okul öncesi eğitim programında yer alan değerlendirme uygulama ve süreçlerini belirtir. |
| ÖÇ02 | Erken çocukluk döneminde çocukları tanımanın ve değerlendirmenin amacını, önemini ve gerekliliğini açıklar. |
| ÖÇ03 | Çocukların gelişim ve öğrenmelerini değerlendirmede kullanılan yöntem, teknik ve araçları ifade eder. |
| ÖÇ04 | Alternatif değerlendirme yöntemlerini açıklar. |
| ÖÇ05 | Sınıf içi öğrenmeleri değerlendirmede dikkat edilecek noktaları tartışır. |
| ÖÇ06 | Erken akademik becerilerin değerlendirilmesinde kullanılan araçları araştırır. |
| ÖÇ07 | Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde uygun yöntemi belirler. |
| ÖÇ08 | Değerlendirmede uyulması gereken etik ilkeleri açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak etkinlikler hazırlar | 4 |
| PÖÇ05 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 2 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | 2 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | 5 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | 3 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | 3 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 3 |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | 3 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 3 |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | |
| PÖÇ19 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Erken çocukluk eğitim programında değerlendirme | Erken çocukluk eğitim programında değerlendirme ile ilgili kaynakları okuma | |
| 2 | Çocuğun gelişim ve öğrenmesini değerlendirmenin önemi | Çocuğun gelişim ve öğrenmesini değerlendirmeyle ilgili kaynakları okuma | |
| 3 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde gözlemin kullanılması | Gözlem ile ilgili kaynakları okuma | |
| 4 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde anektod kayıtları ve günlüklerin kullanılması | Anektod kayıtları ve günlükler ile ilgili kaynakları okuma | |
| 5 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde kontrol listesi ve dereceleme ölçeklerinin kullanılması | Kontrol listesi ve dereceleme ölçekleriyle ilgili kaynakları okuma | |
| 6 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde görüşmenin kullanılması | Görüşme ile ilgili kaynakları okuma | |
| 7 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde ürün dosyasının kullanılması | Ürün dosyasıyla ilgili kaynakları okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde araştırma kağıtlarının ve araştırma projelerinin kullanılması | Araştırma kağıtları ve araştırma projeleriyle ilgili kaynakları okuma | |
| 10 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde öz değerlendirme ve akran değerlendirmesinin kullanılması | Öz değerlendirme ve akran değerlendirmeyle ilgili kaynakları okuma | |
| 11 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde rubriklerin kullanılması | Rubrikler ile ilgili kaynakları okuma | |
| 12 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde performans değerlendirmesinin kullanılması | Performans değerlendirme ile ilgili kaynakları okuma | |
| 13 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde oyun temelli değerlendirmenin kullanılması | Oyun temelli değerlendirme ile ilgili kaynakları okuma | |
| 14 | Erken akademik becerilerin değerlendirilmesinde kullanılan araçlar | Erken akademik becerilerin değerlendirilmesinde kullanılan araçlar ile ilgili kaynakları okuma | |
| 15 | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde dikkat edilecek noktalar | Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesiyle ilgili kaynakları okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||