TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | POZANTI MESLEK YÜKSEKOKULU |
| BAHÇE TARIMI PR. | |
| Kod | BAT106 |
| Ad | Bahçe Bitkilerinde Gübreleme |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 2. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. İLKAY ŞEN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. İLKAY ŞEN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilerin; gübreleme ilkelerini, yöntemlerini ve gübreleri tanımasını, gübreleme ve gübreler ile ilgili son gelişmeleri kavramasını, gübreleme önerisinde bitki türü ve toprak özelliklerine göre kriterlerini belirlemesini, hangi yöntem ve gübreleri seçebileceğine karar vermesini, gübre miktarlarının hesaplamasını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Gübreleme tanımı, gübrelemeye etki eden faktörler, gübreleme yöntemleri, gübreleme zamanı, gübrelerin sınıflandırılması, organik gübreler, kimyasal gübreler ve hammaddeleri, gübre miktarı hesaplamaları.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Gübre-Toprak-Bitki etkileşimlerini kavrar. |
| ÖÇ02 | Toprak özellikleri ile bitki besin elementlerinin yarayışlılığını tanır. |
| ÖÇ03 | Optimum gübrelemede bitki, çevre ve ekonomik faktörleri karşılaştırılmasını öğrenir. |
| ÖÇ04 | Gübre önerisinde teknik bilgi ve verileri kullanır. |
| ÖÇ05 | Organik ve kimyasal gübrelerin materyallerini ve özelliklerini tanır. |
| ÖÇ06 | bitki besin elementlerini tanır. |
| ÖÇ07 | bitki besin elementlerinin yarayışlılığını anlar. |
| ÖÇ08 | bitki besin elementlerinin bitkiye sağladığı özelliklerini tanır. |
| ÖÇ09 | makro besin elementlerini tanır. |
| ÖÇ10 | mikro besin elementlerini tanır. |
| ÖÇ11 | gübrelemenin nasıl yapıldığını öğrenir. |
| ÖÇ12 | gübreleme yapılan bitkilerin durumları hakkında bilgi kazanır. |
| ÖÇ13 | gübrelemenin önemini öğrenir. |
| ÖÇ14 | gübreleme yapılacak zamanları öğrenir. |
| ÖÇ15 | bitki beslemenin yararları hakkında bilgi kazanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Ziraat teknikerliği Alanlarında yeterli kuramsal bilgilere sahip olma | |
| PÖÇ02 | - | Bahçe Bitkileri temel alanı ve ayrıca meyve, sebze, bağ ve süs bitkileri yetiştirilmesi ve ıslahı konularında yeterli kuramsal bilgiye sahip olma | |
| PÖÇ03 | - | Üretim aşamasında ekolojik koşulları da dikkate alarak en uygun yetiştirme tekniğini uygulama | |
| PÖÇ04 | - | Bahçe tarımında istenen düzeyde verim ve kalitenin elde edilmesini olumsuz etkileyebilecek çevresel, biyolojik, teknik ve ekonomik sorunların kaynağını bulma ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme | |
| PÖÇ05 | - | Meyve, sebze, bağ ve süs bitkilerini tanımlayabilme, isimlendirme ve yetiştirebilme | |
| PÖÇ06 | - | Bahçe Bitkileri alanında genetik kaynakların ve çevrenin korunması ile sürdürelebilir kullanımı için yöntemler uygulayabilme | |
| PÖÇ07 | - | Bahçe Bitkilerinin sulanması, gübrelenmesi, hastalık ve zararlılarının tanımlanması ve derim sonrası muhafazada oluşan değişimleri değerlendirme ve analiz edebilme | |
| PÖÇ08 | - | Bahçe Bitkileri alanındaki bilgileri elde etme, araştırma, değerlendirme, kayıt etme, danışmanlık ve bilirkişilik yapabilme, proje yazma ve uygulayabilme | |
| PÖÇ09 | - | Bireysel yetenekleri artırıcı farklı rolleri teşhis etmek ve üstlenmek yolu ile çalışma ekibinin bir üyesi olarak ve farklı ortamlarda başarılı bir şekilde takım çalışması yetkinliğine sahip olma | |
| PÖÇ10 | - | Amaca uygun bilgiye ulaşabilme, analitik düşünme ve planlayabilme, sorgulayıcı, araştırıcı ve yaratıcı vizyona sahip olma ve edinilen bilgileri toplum yararına kullanabilme | |
| PÖÇ11 | - | Sahada görev yapan değişik kademelerdeki kişilere bilgilerini aktarabilme, iletişim kurabilme, bilgi sunabilme; bunun dışında ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirebilme | |
| PÖÇ12 | - | Bahçe, sera ve bağ tesisi kurabilme ve işletebilme |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Gübreleme tanımı, Gübrelemeye etki eden bitkisel faktörler (tek/çok yıllık, ıslah/yerli çeşit, kök sistemi, genetik yapısı) | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 2 | Gübrelemeye etki eden dış faktörler: Toprak (reaksiyonu, organik maddesi, Katyon değişim kapasitesi, besin maddesi kapsamı, kireç içeriği, tuzluluğu), Atmosfer (Sıcaklık, yağış, ışık), Ekonomi | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 3 | Gübreleme Yöntemleri | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 4 | Gübreleme zamanı, temel gübreleme, başa gübreleme, başlangıç gübrelemesi, gübre kullanımı ve çevre. Gübrelerin sınıflandırılması, Organik gübreler, Ahır gübresi, -özellikleri, -faydaları, -içerikleri, içeriğine etki eden faktörler | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 5 | Ahır gübresinin olgunlaştırılması ve yöntemleri, saklanması, tarlada kullanım zamanı, -şekli, -miktarı, Yapay ahır gübresi | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 6 | Kompost, kent artıkları, kan tozu, deri tozu, boynuz ve tırnak tozu, guano, yeşil gübre, yeşil gübre bitkileri, yeşil gübre bitkilerinin yetiştirilmeleri ve yetiştirme sistemleri | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 7 | Yeşil gübrelemede sağlanacak organik madde ve azot miktarlarına etkili faktörler, yeşil gübrelemenin toprağın fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri üzerine etkisi, Biyogübre (Biyolojik gübre), Biyolojik gübrelerin sınıflandırılması, -uygulama yöntemleri, Biyolojik N fiksasyonu ve ilgili bakteri türleri, mikoriza mantarları | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 8 | Ara Sınav | sınava hazırlık | |
| 9 | Kimyasal gübreler, Dünyada ve ülkemizde kimyasal gübrelerin üretim- tüketim miktarları, ülkemizdeki gübre sektörü, üretim kuruluşları,üretilen gübre tipleri, Kimyasal gübreler ile ilgili genel bilgiler, Azotlu gübrelerin ham maddeleri, Nitrat azotlu gübreler (NaNO3, KNO3, CaNO3,) ve özellikleri | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 10 | monyum azotlu gübreler ((NH4)2SO4, NH4Cl, NH3 gazı), Nitrat ve amonyum azotlu gübreler ( NH4NO3, (NH4)2SO4.NH4NO3, CaNH4NO3), amidli gübreler (CaCN2, CO(NH2)2) ve özellikleri | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 11 | Azotlu gübrelerin kullanımında dikkat edilecek hususlar | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 12 | Fosforlu gübre kullanımında dikkat edilecek hususlar, | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 13 | Magnezyumlu gübreler ve özellikleri | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 14 | Mikro bitki besin element gübreleri (Fe, Cu, Zn, Mn, B), organik ve inorganik bileşikleri, özellikleri | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 15 | Kompoze gübreler ve uygulamada avantaj/dezavantajları, Organo-mineral gübreler | Farklı kaynaklardaki konu ile ilgili bölümler | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |