TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS370 |
| Ad | Cinsel sağlık ve üreme sağlığı |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Seda KARAÇAY YIKAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi Seda KARAÇAY YIKAR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı cinsel sağlık, üreme sağlığının tanımı Dünya ve Türkiye de Cinsel sağlık Üreme Sağlığı durumu ölçütler ve bütünsel yaklaşımla sunulan cinsel sağlık, üreme Sağlığı hizmetleri konusunda bilgi kazanmak
Dersin İçeriği
Bu derste üreme sağlığı, cinsel sağlık, özel durumlarda cinsellikle ile ilgili konular yer alır
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlıkve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir |
| ÖÇ02 | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasılkullanacağını bilir |
| ÖÇ03 | Sağlık politikaları, sağlıkmevzuatıve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasılkullanacağını, görev, yetkive sorumluluklarını bilir. |
| ÖÇ04 | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanaraksağlığıkoruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir |
| ÖÇ05 | Mesleki sorunlarıçözmede sorumluluk üstlenir. |
| ÖÇ06 | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. |
| ÖÇ07 | Alanının gerektirdiği bilgive iletişim teknolojilerinikullanır |
| ÖÇ08 | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olaraksorumlulukkalır. |
| ÖÇ09 | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir. |
| ÖÇ10 | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramlar doğrultusunda, etkili iletişim tekniklerinikullanır |
| ÖÇ11 | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde kullanır. |
| ÖÇ12 | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri ve bilimsel problem çözme yöntemini uygulamalarında kullanır. |
| ÖÇ13 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etikilkelere uygun davranır |
| ÖÇ14 | Sağlık politikaları, sağlıkmevzuatıve yönetim sürecindeki bilgilerini hemşirelik hizmetlerinde kullanır |
| ÖÇ15 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etikilkelere uygun davranır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir | 5 |
| PÖÇ03 | - | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir | 5 |
| PÖÇ04 | - | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir | 5 |
| PÖÇ05 | - | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir | 3 |
| PÖÇ06 | - | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir | 3 |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir | 4 |
| PÖÇ08 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır | 3 |
| PÖÇ09 | - | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır | 3 |
| PÖÇ10 | - | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir | 3 |
| PÖÇ11 | - | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir | 4 |
| PÖÇ12 | - | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır | 5 |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır | 0 |
| PÖÇ14 | - | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Cinsel sağlık/üreme sağlığı tanımlar | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 2 | Üreme sağlığı ile ilgili teme göstergeler | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 3 | Ülkemizde ve dünyada üreme sağlığı hizmetleri | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 4 | Üreme sağlığı politikaları | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 5 | Gelişim dönemleri ve üreme sağlığı/cinsel sağlık | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 6 | Cinsellik, cinsel sağlık ve sorunları | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 7 | Güvenli cinsellik | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Cinsel kimlik sorunları ve hemşirelik yaklaşımlar | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 10 | Özel durumlarda cinsellik(gebelik, kanser, menopoz vs) | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 11 | Özel durumlarda cinsellik(gebelik, kanser, menopoz vs) | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 12 | Cinsel sağlık/üreme sağlığı eğitimi | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 13 | Cinsel sağlık/üreme sağlığı eğitimi | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 14 | Cinsel sorunu olan bireye hemşirelik yaklaşımı | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 15 | Cinsel sorunu olan bireye hemşirelik yaklaşımı | konu ile ilgili literatürün okunması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 6 | 84 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 142 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,68 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||