TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ |
| ARKEOLOJİ PR. | |
| Kod | AR151 |
| Ad | Genel Prehistorya I |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. CHRISTOPHER MEDWIN EDENS |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. CHRISTOPHER MEDWIN EDENS
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, Prehistorya hakkında temel bilgileri vermek ve Paleolitik dönemleri dünya genelinde ele almaktır.
Dersin İçeriği
Prehistorya, insanlaşmaya başlamasından Erken Bronz Dönemine kadar geçen süreç içerisindeki türümüzü inceler. İnsanın tarihinin en uzun dönemini ele alan Prehistorya, bu dönemler boyunca insanı aydınlatabilecek bütün kanıtlara odaklaşır ve bu sürecin doğası içerisinde insanın yaşam aşamalarını anlamaya çalışır. Derste öğrencilere bu amaç için, prehistoryanın anlamı ve tanımı, gerekli kavramlar ve kavram kargaşaları, bir bilim haline gelişinin süreci ve bu süreç boyunca oluşan önemli fikirler ve bakış açıları, bilimin baktığı tarihi çerçeve, insanın geçirdiği fiziksel ve kültürel aşamalar anlatılacak ve öğretilecektir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Küresel Geç Pleistosen ve Holosen çevresel değişikliklerini kavrar |
| ÖÇ02 | Yeni Dünya'daki ilk insanlarla ilgili tartışmaları kavrar |
| ÖÇ03 | Geç Pleistosen avcı-toplayıcı toplumlarının çeşitliliğini kavrar |
| ÖÇ04 | 'Neolitik Devrim'in önemini kavrar |
| ÖÇ05 | İnsanların yiyecek üretime başlamasının temel nedenlerini kavrar |
| ÖÇ06 | Dünyada evcilleşmenin farklı yollarını kavrar |
| ÖÇ07 | Birçok yaygın yiyeceğin coğrafi kökenlerini kavrar |
| ÖÇ08 | Tarımın menşe yerlerinden nasıl yayıldığını kavrar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Arkeolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik ileri düzey bilgilere ulaşır ve bilimsel sonuçlar çıkartır, problemleri açıklar | 5 |
| PÖÇ02 | - | Arkeolojinin güncel ders materyallerine, uygulamalı ders araç ve gereçlerine ulaşarak bilimsel araştırma yöntem ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur | 5 |
| PÖÇ03 | - | Arkeolojinin alan çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir | 5 |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel inceleme ve araştırmaları yapacak mesleki yeterlilik düzeyine ulaşır | 4 |
| PÖÇ05 | - | Arkeolojinin uygulama alanlarına yönelik bilgi sahibi olur ve kazandığı bilgileri yorumlar ve uygular | 5 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahip olur. Arkeoloji mesleği içinde bu becerileri uygun yöntem ve teknikler içinde kullanarak evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | 5 |
| PÖÇ07 | - | Mesleki alanda edindiği sosyal ve uygulamalı bilgileri en iyi şekilde kullanır | 3 |
| PÖÇ08 | - | Teorik ve uygulamalı Arkeoloji araştırmalarını yürütür | 4 |
| PÖÇ09 | - | Disiplinlerarası ekip çalışmalarına ilişkin yöntem ve teknikleri planlar, uygulama becerileri geliştirir ve bu kazanımlarını topluma hizmet için kullanır | 3 |
| PÖÇ10 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Kendisinin ve ekip elemanlarının çalışma ve bilimsel etkinliklerini planlayarak kişisel gelişimler kazanır | 3 |
| PÖÇ12 | - | Alanıyla ilgili kazanımlarını değerlendirmelerden geçirerek kendini geliştirir | 3 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilincine sahip olur | 3 |
| PÖÇ14 | - | Sorumlu olduğu çalışanların öğrenme gereksinim ve süreçlerini yönetir | 3 |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ve kurumlarla paylaşır | 2 |
| PÖÇ16 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak alanıyla ilgili çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla paylaşır | 2 |
| PÖÇ17 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında belgeleme materyallerini (alçı-lateks kopya kalıp malzemelerini, fotoğraf makinaları, teknik çizim ve ölçüm malzemeleri, Gps uzay tabanlı uydu navigasyonları, nivo, teodolit vb. cihazları), iletişim becerilerini, bilişim ve bilgi teknolojilerini, profesyonel düzeyde kullanır | 1 |
| PÖÇ18 | - | Düşüncelerini ve duygularını sözlü ve yazılı olarak (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde) etkili şekilde ifade edebilir | 1 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir | 2 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili problemleri araştırır, yorumlar, çözer, etik değerleri de gözeterek ilgili kurumlarla paylaşır ve yayınlar | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Prehistoryanın anlamı, kapsamı, terminoloji ve kavram karmaşası | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 2 | Avrasya'da geç Pleistosen avcı-toplayıcılar 1 | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 3 | Yeni Dünya'da ilk insanlar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 4 | Avrasya'da geç Pleistosen avcı-toplayıcılar 2 | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 5 | Afrika'da geç Pleistosen avcı-toplayıcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 6 | Güneybati Asya'da Epipaleolitik dönem | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 7 | Güneybatı Asya'da ilk tarımcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Eski Dünya'da Erken Holosen avcı-toplayıcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 10 | Tarımın Avrupa ve Kuzey Afrika'ya yayılması | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 11 | Çin'de ilk tarımcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 12 | Eski Dünya'nın tropiklerinde ilk tarımcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 13 | Yeni Dünya'da Holosen avcı-toplayıcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 14 | Mezoamerika'da ilk tarımcılar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 15 | Güney Amerika'da ilk tarımcılar ve çobanlar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||