TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ |
| ARKEOLOJİ PR. | |
| Kod | AR465 |
| Ad | Antik Dönemde Kent Planlaması |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. NESİBE ÇAKIR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. NESİBE ÇAKIR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
MÖ 8.-MS 4. yy arasındaki Akdeniz Bölgesinde Yunan ve Roma kentlerinin planları üzerinden prensibleri, mimari formları, tarihsel, sosyal ve felsef, arka planı ile birlikte irdeler.
Dersin İçeriği
Yunan ve Roma Dönemi kent planları, tarihi, siyasi arka planın ışığında Antik dünyanın önemli yapıları kentleri, kuruluşları sosyal toplumsal açıdan karşılaştırmalı ele alınır. Dönem özelliklerini yansıtan tipik örneklere ve teknik kavramlara verilir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Antik Dönem mimarisinin temel düzeydeki bilgilerine sahip olur. |
| ÖÇ02 | Antik Dönem mimarisi ve kent planlaması alanında kuramsal bilgileri yorumlayabilme becerisini edinir. |
| ÖÇ03 | Antik Dönem kentleri planlaması ve mimarisi konusunda edindiği bilgileri yazılı ve sözlü olarak aktarabilme becerisine sahip olur. |
| ÖÇ04 | Antik Yunan ve Roma kent haritalarını yorumlamayı öğrenir. |
| ÖÇ05 | Antik kent plan örneklerinin bir önceki ve sonraki dönemlerledeki karşılaştırmayı ve gelişimi yorumlamayı öğrenir. |
| ÖÇ06 | Antik Yunan ve Roma kent planlamasında günümüz modern kent planlamasına, kent olgusuna urbanistik açıdan etkilerini yorumlamayı öğrenir. |
| ÖÇ07 | Antik Yunan ve Roma yapı planlarını yorumlamayı öğrenir. |
| ÖÇ08 | Antik Yunan ve Roma kent planlamasının felsefi ve sosyolojik düşünce prensiplerini kavrar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Arkeolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik ileri düzey bilgilere ulaşır ve bilimsel sonuçlar çıkartır, problemleri açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | - | Arkeolojinin güncel ders materyallerine, uygulamalı ders araç ve gereçlerine ulaşarak bilimsel araştırma yöntem ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur | 4 |
| PÖÇ03 | - | Arkeolojinin alan çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir | 3 |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel inceleme ve araştırmaları yapacak mesleki yeterlilik düzeyine ulaşır | 4 |
| PÖÇ05 | - | Arkeolojinin uygulama alanlarına yönelik bilgi sahibi olur ve kazandığı bilgileri yorumlar ve uygular | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahip olur. Arkeoloji mesleği içinde bu becerileri uygun yöntem ve teknikler içinde kullanarak evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | 4 |
| PÖÇ07 | - | Mesleki alanda edindiği sosyal ve uygulamalı bilgileri en iyi şekilde kullanır | 4 |
| PÖÇ08 | - | Teorik ve uygulamalı Arkeoloji araştırmalarını yürütür | 4 |
| PÖÇ09 | - | Disiplinlerarası ekip çalışmalarına ilişkin yöntem ve teknikleri planlar, uygulama becerileri geliştirir ve bu kazanımlarını topluma hizmet için kullanır | 4 |
| PÖÇ10 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Kendisinin ve ekip elemanlarının çalışma ve bilimsel etkinliklerini planlayarak kişisel gelişimler kazanır | 3 |
| PÖÇ12 | - | Alanıyla ilgili kazanımlarını değerlendirmelerden geçirerek kendini geliştirir | 3 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilincine sahip olur | 4 |
| PÖÇ14 | - | Sorumlu olduğu çalışanların öğrenme gereksinim ve süreçlerini yönetir | 4 |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ve kurumlarla paylaşır | 4 |
| PÖÇ16 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak alanıyla ilgili çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla paylaşır | 4 |
| PÖÇ17 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında belgeleme materyallerini (alçı-lateks kopya kalıp malzemelerini, fotoğraf makinaları, teknik çizim ve ölçüm malzemeleri, Gps uzay tabanlı uydu navigasyonları, nivo, teodolit vb. cihazları), iletişim becerilerini, bilişim ve bilgi teknolojilerini, profesyonel düzeyde kullanır | 2 |
| PÖÇ18 | - | Düşüncelerini ve duygularını sözlü ve yazılı olarak (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde) etkili şekilde ifade edebilir | 2 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili problemleri araştırır, yorumlar, çözer, etik değerleri de gözeterek ilgili kurumlarla paylaşır ve yayınlar | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Antik Kent Urban Theorisine Giriş | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 2 | Kent planlamasında Yunan ve Roma terimlerinin karşılaştırılması | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 3 | Antik Yunan: Hippodamos Kent planlama prensibi Izgara Planı | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 4 | Kent planlamasında Yunan ve Roma terimlerinin karşılaştırılması | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 5 | Anadolu'dan Milet ve Priene; Yunanistan'dan Pire | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 6 | Diğer kent ve kutsal alan örnekleri: Atina, Delphi, Olympia | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 7 | Genel değerlendirme | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 8 | Ara Sınav | Genel Tekrar | |
| 9 | Helenistik teraslama kent planı: Pergamon | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 10 | Roma Dönemi kent planlamasına giriş ve erken örnekler | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 11 | Cardo-Decumanus kent planlama prensibi, kökeni | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 12 | Karagah şeması ve Veteran kolonileri | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 13 | Timgad, Djemila, Dougga, Leptis Magna kentleri | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 14 | Ortadoğu Roma kentleri I: Palmyra, Hatra | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 15 | Ortadoğu Kentleri: Petra, Gerasa, Petra | Kütüphane, İnternet taraması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Genel Tekrar | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||