TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TRKZ304 |
| Ad | Yazma Eğitimi |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Yazma becerisinin niteliklerini kavrayarak yazma eğitiminin sorunlarının tartışılması, yazma eğitiminin ilkelerinin, tarihçesinin ve yazma yaklaşımlarının kavranması, yapılandırmacı felsefeye dayanan Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından değerlendirilmesi, yazma eğitiminde yazma kaygısının ilişkili olduğu değişkenlerin ve yazma nedenlerinin fark edilmesi, yazma eğitiminde değerlendirme çalışmalarının niteliğinin ve farklı değerlendirme yaklaşımlarının özelliklerinin anlaşılması amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Yazma becerisinin niteliklerini kavrayarak yazma eğitiminin sorunlarını tartışma, yazma eğitiminin ilkelerini ve yazma yaklaşımlarını kavrama, yazma yaklaşımları arasındaki farklılıkları açıklama, yazma eğitiminin tarihçesini kavrama, yapılandırmacı kurama dayanan Türkçe dersi öğretim programlarını yazma becerisi açısından değerlendirme, yazma kaygısına ve yazma nedenlerine yönelik farkındalık geliştirme, yazma eğitiminde kullanılan değerlendirme yaklaşımlarını kavrama.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Yazma becerisinin diğer dil becerileri arasındaki yerini ve kendine özgü niteliklerini kavrar. |
| ÖÇ02 | Yazma eğitiminin sorunlarını tartışır. |
| ÖÇ03 | Yazma eğitiminin ilkelerini kavrar. |
| ÖÇ04 | Yazma yaklaşımlarının temel özelliklerini ve aralarındaki farkı kavrar. |
| ÖÇ05 | Yazma eğitiminin tarihçesini kavrar. |
| ÖÇ06 | 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir. |
| ÖÇ07 | 2006 ve 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırır. |
| ÖÇ08 | 2015 ve 2017 Türkçe dersi öğretim programlarını yazma becerisi açısından karşılaştırır. |
| ÖÇ09 | 2018 Türkçe dersi öğretim programını yazma becerisi açısından değerlendirir. |
| ÖÇ10 | 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir. |
| ÖÇ11 | Yazma kaygısının farklı değişkenlerle ilişkisini kavrar. |
| ÖÇ12 | Yazma nedenlerine yönelik farkındalık sahibi olur. |
| ÖÇ13 | Yazma eğitiminde yapılan değerlendirme çalışmalarını ve farklı değerlendirme yaklaşımlarını kavrar. |
| ÖÇ14 | Yazma eğitimine yönelik makaleler araştırır, okur ve değerlendirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. | 1 |
| PÖÇ05 | - | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ14 | - | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. | 0 |
| PÖÇ17 | - | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. | 3 |
| PÖÇ18 | - | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yazma becerisinin diğer dil becerileri arasındaki yeri ve kendine özgü nitelikleri | Kaynakların tanıtılması | |
| 2 | Yazma eğitiminin sorunları | Yazma eğitiminin sorunlarına yönelik kaynakları okuma | |
| 3 | Yazma eğitiminin sorunları bağlamında yazma eğitiminin ilkeleri ve ürün yaklaşımı | Yazma eğitiminin sorunlarına yönelik kaynakları okuma | |
| 4 | Süreç yaklaşımının özellikleri ve ürün yaklaşımıyla karşılaştırılması | Ürün ve süreç yaklaşımlarına yönelik kaynakların okunması | |
| 5 | Türkçe öğretim programları bağlamında yazma eğitiminin tarihçesi | Türkçe öğretim programları bağlamında yazma eğitiminin tarihçesinin araştırılması | |
| 6 | 2006 Türkçe dersi öğretim programının yazma becerisi açısından değerlendirilmesi | 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 7 | 2006 ve 2015 Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırılması | 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav | |
| 9 | 2015 ve 2017 Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırılması | 2017 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 10 | 2018 ve 2019 Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından değerlendirilmesi | 2018 ve 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 11 | Yazma kaygısının farklı değişkenler açısından incelenmesi | Yazma kaygısının araştırılması | |
| 12 | Öğrencilerin yazma nedenlerinin incelenmesi | Öğrencilerin yazma nedenlerinin incelenmesi | |
| 13 | Yazma eğitiminde değerlendirme çalışmaları ve farklı değerlendirme yaklaşımlarının özellikleri | Yazma eğitiminde değerlendirme çalışmaları ve farklı değerlendirme yaklaşımlarının özellikleri | |
| 14 | Öğrencilerin yazılı anlatım çalışmalarının Türkçe öğretmenlerince değerlendirilmesi | Öğrencilerin yazılı anlatım çalışmalarının Türkçe öğretmenlerince değerlendirilmesine yönelik makale okuma | |
| 15 | Yazma eğitimine yönelik makale incelemesi | Yazma eğitimine yönelik makale araştırması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavları | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 114 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,56 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||