TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SNFS205 |
| Ad | Çocuk Psikolojisi |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FİLİZ YURTAL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. FİLİZ YURTAL
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bebeklik döneminden başlayarak ergenlik döneminin sonuna kadar olan çocukluk yıllarında zihinsel, sosyal, duygusal ve ahlak gelişimi, gelişimini etkileyen faktörler, çocuklarda görülebilecek problemler ve bu problemlerin çözümü ile ilgili yeterlilikler kazandırmaktır.
Dersin İçeriği
Çocuk psikolojisinin temel kavramları, tarihçesi ve yöntemleri; doğum öncesi gelişim; bebeklik dönemi, gelişim alanları ve özellikleri; ilk çocukluk dönemi gelişim alanları ve özellikleri; son çocukluk dönemi gelişim alanları ve özellikleri; aile yapısı içinde çocuk; okul sistemi içinde çocuk; çocukluk dönemi uyum ve davranım problemleri; özel gereksinimleri olan çocuklar.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| ÖÇ02 | Gelişimin ilkelerini ve etkileyen faktörleri tartışır. |
| ÖÇ03 | Çocukların farklı gelişim dönemlerinin özeliklerini özetler. |
| ÖÇ04 | Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili kuramları karşılaştırır. |
| ÖÇ05 | Çocuk gelişimi ve psikolojisinde kullanılan yöntemleri sıralar. |
| ÖÇ06 | Olumsuz yaşantıların çocuklar üzerindeki etkilerini açıklar. |
| ÖÇ07 | Çocuklarda görülen gelişimsel ve psikolojik problemleri tanır. |
| ÖÇ08 | Gelişimsel ve psikolojik problemlerin çözümüne öneriler sunar. |
| ÖÇ09 | Problemlerin çözümünde aileler ile işbirliği yapar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar | 0 |
| PÖÇ02 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. | 1 |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar | 0 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır | 2 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır | 2 |
| PÖÇ08 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. | 2 |
| PÖÇ10 | - | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır | 2 |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. | 2 |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ14 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 2 |
| PÖÇ15 | - | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. | 2 |
| PÖÇ17 | - | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ruh sağlığının tanımı ve önemi | Okuma | |
| 2 | İnsanın doğası ve ruh sağlığını açıklayan temel üç kuram | Okuma | |
| 3 | İlk çocukluk dönemi ve ruh sağlığı | Okuma | |
| 4 | İkinci çocukluk dönemi ve ruh sağlığı | Okuma | |
| 5 | Gençlik dönemi ve ruh sağlığı | Okuma | |
| 6 | Ailede çocuk, anne baba tutumları | Okuma | |
| 7 | Ailede çocuk-çocukla iletişim | Okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Arasınav | |
| 9 | Ailede çocuk-çocuğun davranışını değiştirme-ödül ve ceza | Okuma | |
| 10 | Okulda çocuk-okula başlama | Okuma | |
| 11 | Okulda çocuk-temel öğretim becerileri-etkili sınıf ortamı oluşturma | Okuma | |
| 12 | Okulda Çocuk-temel öğretim becerileri-disiplin | Okuma | |
| 13 | Yaygın biçimde görülen sorunlar ve uyumsuz davranışlar I | Okuma | |
| 14 | Yaygın biçimde görülen sorunlar ve uyumsuz davranışlar II | Okuma | |
| 15 | Dönem sonu değerlendirme | Okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||