TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ |
| SERAMİK PR. | |
| Kod | SRT139 |
| Ad | Seramik Temel Sanat Eğitimi 1 |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. FİLİZ YILDIZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. FİLİZ YILDIZ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Tasarım eğitiminde, ürünü oluşturan unsurları inceleyerek, kendine özgü görsel dili oluşturabilmek, tasarlama sürecinde akılcı, deneysel, sorgulayıcı ve analitik olarak ürün değerlendirmesi yapabilmek amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Seramik malzeme şekillendirme ve tasarım yöntemleri.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Malzeme işleyebilme becerisi kazanmak |
| ÖÇ02 | Tasarım elemanlarını deneysel olarak araştırmak |
| ÖÇ03 | Doğadan etüt yaparak ürüne dönüştürmek |
| ÖÇ04 | Endüstriyel ve Sanatsal ürün tasarımını analitik olarak değerlendirebilmek |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sanat kuramı, estetik ve sanat felsefesi konularında yetkindir | 4 |
| PÖÇ02 | - | Bir yabancı dili en az Avrupa dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri takip eder | 0 |
| PÖÇ03 | - | Alanının gerektirdiği en az Avrupa bilgisayar kullanma lisansı düzeyinde, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | 0 |
| PÖÇ04 | - | Eleştirel düşünebilme, yaratıcı ve özgün fikirler geliştirme yetisi gelişmiştir | 5 |
| PÖÇ05 | - | Bilgiye ulaşır, yönetir ve kurgular | 5 |
| PÖÇ06 | - | Uzmanlık alanına ve konusuna uygun teorik ve uygulamalı bilgiyi verimli şekilde kullanır | 5 |
| PÖÇ07 | - | Çok boyutlu algılar, duyusal algıyı somutlaştırabilir | 5 |
| PÖÇ08 | - | Zamanı verimli ve planlı kullanır | 5 |
| PÖÇ09 | - | Toplumsal, bilimsel, sanatsal, mesleki, etik ve sorumluluk bilincine sahiptir | 5 |
| PÖÇ10 | - | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile gelişmeleri izleme ve kendini sürekli olarak yenileme becerisine sahiptir | 5 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup halinde etkin çalışma, sorumluluk alma becerisi vardır | 5 |
| PÖÇ12 | - | Sözlü, yazılı ve görsel iletişim kurma özgüveni ve becerisine sahiptir | 5 |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 0 |
| PÖÇ14 | - | El becerisi ve göz koordinasyonu gelişmiştir | 5 |
| PÖÇ15 | - | Kavramları özgün sanat yapıtlarına dönüştürür | 5 |
| PÖÇ16 | - | Sorunu doğru şekilde tanımlar ve yorumlar, soruna yaratıcı, özgün, estetik, sanatsal ve teknik çözümler bulur | 5 |
| PÖÇ17 | - | Uzmanlık alanında ve projesinde ihtiyaç duyduğu farklı disiplinlerle uyumlu çalışır | 5 |
| PÖÇ18 | - | Sanat ve tasarım ile ilgili toplumsal, evrensel etkileri ve değişimleri takip eder | 5 |
| PÖÇ19 | - | Farklı malzemeler, üretim yöntemleri ve tekniklerini kullanma konusunda bilgi, beceri ve tecrübe sahibidir | 5 |
| PÖÇ20 | - | Tasarladığı projenin teknik ve teknolojik olarak üretilebilirliğini değerlendirir | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasarım elemanlarından Çizginin tanımı, çeşitleri ve görsel dilin oluşumunda anlamı, çamur üzerindeki çeşitliliği ve araştırmaları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 2 | Organik (Doğal)Nesne etüdü, çizgi çeşitliliğinin irdelenmesi, Çizgi yapıları oluşturma çalışmaları, çizgi zıtlıkları ve birlikteliklerinin araştırılma | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 3 | Biçimi oluşturan üç elemandan sayılan Noktanın tasarım elemanı olarak çeşitliliği büyümesi, küçülmesi ile üremesinin dinamik düzeninin incelenmesi | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 4 | Çizgi-Nokta ile yüzey oluşturma çalışmalarının yapılması,görsel anlatımda çizgi ve nokta ile farklı etkilerin oluşturulma çalışmalarının yapılması | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 5 | Yüzey düzenleme çalışmalarının başlangıcı, Çizgi-Nokta ile oluşturulan yüzeyde bütünlük , birlik arayış çalışmaları, Çizgi ve Noktada hacimsel etkiler | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 6 | Çizgi-Nokta ve Açık-Koyu ile oluşturulan yüzey düzenleme çalışmalarının araştırılması, Çamur yüzeydeki Negatif-Pozitif Çizgi ve Noktaların ışık elemanları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 7 | Çamur yüzeyinde, Negatif-Pozitif Çizgi ve Noktaların ışık etkileri ile tasarımın hacimsel görüntüsünün güçlendirilmesi için malzeme ile çalışmaları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 8 | Ara Sınav | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 9 | Işık-Gölge kavramları ile yüzeylerin hacim ve hacimli gösterilme gibi resimsel anlatımların araştırılması, ışığın Açık-Orta-Koyu ton etkilerinin incelenmesi | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 10 | Doku(Tekstür) dış yapı, Tasarım elemanlarından Grafik ve Plastik anlatımda objenin tanımlanmasında etkin olan Doku-Doğal nesne ilişkisinin araştırılmaları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 11 | İncelenen Doğal nesnenin Dokusal ayrıntılarının Yüzey tasarımında, strüktürel tasarımlarda kullanılma yöntemlerinin araştırılması Deneysel çalışmaları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 12 | İncelenen Doğal nesnenin Dokusal ayrıntılarının Yüzey tasarımında, strüktürel tasarımlarda kullanılma yöntemlerinin araştırılması Deneysel çalışmaları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 13 | Proje tasarımı, 40x40 cm boyutunda Detay çalışmasının yapılması Nokta-Çizgi-Açık- Koyu ve hacim etkilerinin, Dokusal karakterinin kullanılarak ele alınması | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 14 | Yapılan çalışmaların Renklendirilmesi, Sırlanması ve Fırınlanması, Sonuçların incelenmesi, Projeye uygunluklarının değerlendirilmesi | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 15 | Yapılan çalışmaların Renklendirilmesi, Sırlanması ve Fırınlanması, Sonuçların incelenmesi, Projeye uygunluklarının değerlendirilmesi-Final Sınavı Haftası / Proje ve Uygulamaların Değerlendirilmesi | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Verilen kaynaklardan hazırlanarak gelinir. |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Proje / Tasarım | 50 | 20 |
| 1. Ödev | 50 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 125 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,00 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||