TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ |
| SERAMİK PR. | |
| Kod | SRT303 |
| Ad | Seramik Çamurları Tasarımı 1 |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-1 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. NERGİS KILINÇ MİRDALI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. NERGİS KILINÇ MİRDALI
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Farklı hammaddeler kullanarak Endüstriyel veya Sanatsal ürün tasarımına yönelik üçgen diyagram üzerinde bünye reçeteleri oluşturmaktır.
Dersin İçeriği
Ürün tasarımında malzeme seçiminin teknolojik ölçütü. Hammadde kavramı ve alternatif hammadde olabilecek diğer malzemeler. Geleneksel seramikler, uygulamaları ve kullanım alanları. Sofra eşyası bünyeler. Sofra eşyası tanımı ve özellikleri, bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Seramik çamurlarının hazırlanma yöntem ve tekniklerini kullanır |
| ÖÇ02 | Seramik hammaddelerinin özelliklerini saptar |
| ÖÇ03 | Seramik hammadde kaynaklarına alternatif olabilecek atık malzemeler ve yöresel hammaddeler ile yeni kompozisyonlar tasarlar |
| ÖÇ04 | Yeni çamur kompozisyonlarını hazırlamada kullanılacak süreci ayırt eder |
| ÖÇ05 | Yaş yöntem ile üretilecek seramik ürün için hazırlanacak seramik çamurlarının hangi reolojik özelliklere sahip olması gerektiğini ayırt eder |
| ÖÇ06 | Farklı hammaddeler ile yeni çamurlar oluşturup, seramik ürün tasarlar |
| ÖÇ07 | Tasarlanan yeni çamurları şekillendirirken karşılaşılan sorunları tanımlar |
| ÖÇ08 | Kurutma sürecini tanımlar ve kurutma hatalarını gözlemler |
| ÖÇ09 | Pişirme sürecini ve pişirme sırasında oluşabilecek hataları tespit eder ve çözümler |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sanat kuramı, estetik ve sanat felsefesi konularında yetkindir | 0 |
| PÖÇ02 | - | Bir yabancı dili en az Avrupa dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri takip eder | 1 |
| PÖÇ03 | - | Alanının gerektirdiği en az Avrupa bilgisayar kullanma lisansı düzeyinde, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | 1 |
| PÖÇ04 | - | Eleştirel düşünebilme, yaratıcı ve özgün fikirler geliştirme yetisi gelişmiştir | 4 |
| PÖÇ05 | - | Bilgiye ulaşır, yönetir ve kurgular | 5 |
| PÖÇ06 | - | Uzmanlık alanına ve konusuna uygun teorik ve uygulamalı bilgiyi verimli şekilde kullanır | 5 |
| PÖÇ07 | - | Çok boyutlu algılar, duyusal algıyı somutlaştırabilir | 3 |
| PÖÇ08 | - | Zamanı verimli ve planlı kullanır | 2 |
| PÖÇ09 | - | Toplumsal, bilimsel, sanatsal, mesleki, etik ve sorumluluk bilincine sahiptir | 2 |
| PÖÇ10 | - | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile gelişmeleri izleme ve kendini sürekli olarak yenileme becerisine sahiptir | 2 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup halinde etkin çalışma, sorumluluk alma becerisi vardır | 1 |
| PÖÇ12 | - | Sözlü, yazılı ve görsel iletişim kurma özgüveni ve becerisine sahiptir | 2 |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ14 | - | El becerisi ve göz koordinasyonu gelişmiştir | 0 |
| PÖÇ15 | - | Kavramları özgün sanat yapıtlarına dönüştürür | 2 |
| PÖÇ16 | - | Sorunu doğru şekilde tanımlar ve yorumlar, soruna yaratıcı, özgün, estetik, sanatsal ve teknik çözümler bulur | 5 |
| PÖÇ17 | - | Uzmanlık alanında ve projesinde ihtiyaç duyduğu farklı disiplinlerle uyumlu çalışır | 3 |
| PÖÇ18 | - | Sanat ve tasarım ile ilgili toplumsal, evrensel etkileri ve değişimleri takip eder | 4 |
| PÖÇ19 | - | Farklı malzemeler, üretim yöntemleri ve tekniklerini kullanma konusunda bilgi, beceri ve tecrübe sahibidir | 5 |
| PÖÇ20 | - | Tasarladığı projenin teknik ve teknolojik olarak üretilebilirliğini değerlendirir | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Seramik ürün tasarımında ürüne göre çamur seçiminin teknolojik ölçütleri | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 2 | Seramik çamur tasarımında hammadde kavramı ve alternatif hammadde olabilecek diğer malzemeler Lboratuvar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 3 | Geleneksel seramikler, uygulamaları ve kullanım alanları | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 4 | Sofra eşyası bünyeler (Kemik porseleni, sert ve yumuşak porselenler): Sofra eşyası tanımı ve özellikleri, bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama. Laboratuvar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 5 | Duvar karosu bünyeler. Duvar karosu bünyelerin tanım ve özellikleri. Bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama. Kurutma-Şekillendirme-Pişirim aşamalarında karşılaşılan problemler ve çözüm yöntemleri. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 6 | Yer karosu bünyeler. Yer karosu bünyelerin tanım ve özellikleri. Bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama. Kurutma-Şekillendirme-Pişirim aşamalarında karşılaşılan problemler ve çözüm yöntemleri. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 7 | Sağlık Gereçleri bünyeleri, tanımı ve özellikleri. Sağlık gereçleri döküm çamuru hazırlama. Çamur Hazırlama-Kurutma-Şekillendirme-Pişirim aşamalarında karşılaşılan problemler ve çözüm yöntemleri. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 9 | Vitirfiye ürün ve porselen arasındaki farklar ve benzerlikler, örnek reçeteler ve sıcaklık-kompozisyon ilişkisi | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 10 | İkili ve Üçlü çamur diyagramlarının özellikleri ve çamur tasarımları. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 11 | İkili ve Üçlü diyagramlarda alternatif hammaddelerle örnek çamur tasarımlarının oluşturulması, kurutulması ve fırınlanması. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 12 | Kaplama malzemelerinde son dönem gelişmeler (Şekillendirme-fırınlama-dekorasyon)-Sunumlar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 13 | Sağlık gereçleri endüstrisinde son dönem gelişmeler (Şekillendirme-fırınlama-dekorasyon)-Sunumlar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 14 | Sofra eşyası endüstrisinde son dönem gelişmeler (Şekillendirme-fırınlama-dekorasyon)- Sunumlar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 15 | Örnek çamur tasarımı çalışmaları ve değerlendirilmesi | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Proje / Tasarım | 20 | 8 |
| 1. Ara Sınav | 60 | 24 |
| 1. Ödev | 20 | 8 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 5 | 5 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 87 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,48 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||