TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FENZ302 |
| Ad | Fen Öğretimi II |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ÖZGECAN KIRIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ÖZGECAN KIRIK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. ÖZGECAN KIRIK (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan strateji, yöntem ve teknikleri uygulamalı olarak öğretmektir.
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim stratejisi, yöntem, teknik, materyal ve uygulamaları; (bilimsel süreç, düşünme, yaşam, mühendislik ve tasarım becerileri: önemi ve gelişimi, araştırma ve sorgulamaya dayalı öğretim stratejisi, argümantasyon, kavram karikatürleri, tahmin et-gözle-açıkla, öğrenme döngüsü (5E ve 7E); probleme dayalı öğretim yöntemi, proje tabanlı öğretim yöntemi, örnek olaya dayalı öğretim yöntemi, fen öğretiminde bağlam (yaşam) temelli öğrenme vb.); Fen Bilimleri Öğretmeni Yeterliklerinin incelenmesi, ; öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanımını temel alan ders planı hazırlanması ve uygulanması oluşturmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bilimsel süreç becerilerini açıklar. |
| ÖÇ02 | Fen öğretiminde yaygın kullanılan öğretim strateji, yöntem ve teknikleri açıklar. |
| ÖÇ03 | Fen öğretiminde kullanılan strateji, yöntem ve teknikleri ders planlarında kullanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. | 1 |
| PÖÇ04 | - | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. | 2 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. | 2 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 3 |
| PÖÇ08 | - | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. | 0 |
| PÖÇ09 | - | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | 0 |
| PÖÇ16 | - | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. | 0 |
| PÖÇ17 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim stratejisi, yöntem, teknik, materyal ve uygulamaları; (bilimsel süreç, düşünme, yaşam, mühendislik ve tasarım becerileri: önemi ve gelişimi, | Okuma ödevleri | |
| 2 | Araştırma ve sorgulamaya dayalı öğretim stratejisi, | Okuma ödevleri | |
| 3 | Argümantasyon, | Okuma ödevleri | |
| 4 | Öğrenme döngüsü (5E ve 7E); Kavram karikatürleri, tahmin et-gözle-açıkla, Örnek olaya dayalı öğretim yöntemi, rol oynama, drama; | Okuma ödevleri | |
| 5 | Probleme dayalı öğretim yöntemi, Proje tabanlı öğretim yöntemi, | Okuma ödevleri | |
| 6 | Fen öğretiminde bağlam (yaşam) temelli öğrenme vb.) | Okuma ödevleri | |
| 7 | Fen Bilimleri Öğretmeni Yeterliklerinin incelenmesi, | Okuma ödevleri | |
| 8 | Ara Sınav | Ortaokul Fen Bilimleri Dersi öğretim programından seçilen bir (ya da daha fazla) kazanımı öğretmek üzere, Tahmin et -Gözle-Açıkla stratejisinin kullanıldığı, 2 ders saatini kapsayan bir ders planı hazırlama. | |
| 9 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Tahmin et-Gözle-Açıkla | Phet simülasyonunun incelenmesi | |
| 10 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Tahmin et-Gözle-Açıkla | Phet simülasyonunun incelenmesi | |
| 11 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Sorgulamaya dayalı öğrenme | Phet simülasyonunun incelenmesi | |
| 12 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Sorgulamaya dayalı öğrenme | ÖDEV - Ders planı hazırlama: Sorgulamaya dayalı öğrenme | |
| 13 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Kavram karikatürleri | Kavram karikatürü hakkında okuma | |
| 14 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Kavram karikatürleri | Kavram karikatürü hakkında okuma | |
| 15 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması: Kavram karikatürleri | Kavram karikatürü hakkında okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 80 | 32 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 20 | 8 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||