TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | RSMS403 |
| Ad | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi I |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. Handan NARİN KIZILTAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. Handan NARİN KIZILTAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı; resim-iş eğitimi öğretmen adaylarının eğitimde kullanılan ölçme araçlarının özelliklerini tanımalarını sağlamak, bu araçların kullanımı konusundaki farkındalıklarını, bilgi ve becerilerini geliştirmek ve öğrenci başarısını değerlendirmede dikkat etmesi gereken hususları benimsemelerini sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Bu ders, eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özelliklerini; geleneksel yaklaşımlara dayalı araçları, yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar, doğru yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, hakkında bilgileri içermektedir. Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar, gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri; öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi ve not verme ile ilgili bilgileri de kapsamaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Ölçme ve değerlendirmenin eğitimdeki işlevinin farkında olur. |
| ÖÇ02 | Ölçme ve değerlendirme araçlarının genel özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Sınıf içi değerlendirmelerde kullanılan temel yaklaşımlar ve teknikleri açıklar. |
| ÖÇ04 | Farklı öğrenme alanlarına uygun ölçme araçları geliştirir. |
| ÖÇ05 | Dersin kazanımına ve sürece uygun ölçme araçları geliştirir. |
| ÖÇ06 | Geliştirdiği ölçme araçlarına uygun değerlendirme yöntemleri kullanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Görsel sanatlar dersinin gerekliliğini savunur. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Görsel sanatların temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 2 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrencilerin kendilerini farklı yollarla ifade edebilmelerine olanak sağlayan özgürlükçü bir eğitim ortamı hazırlar. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrencilerin sanatsal gelişim özelliklerini açıklar. | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanına özgü öğretim materyalleri geliştirir. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Kültür ve sanat etkinliklerine katılımın önemini açıklar. | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrencilerin seviyelerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar. | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatlar dersinde kültürel çeşitliliğin önemine yönelik etkinlikler yapar. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Özel eğitime gereksinimi olan öğrencilere yönelik eğitim ortamı sağlar. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | İşbirliği, iletişim, eleştirel düşünme, medya ve teknoloji okuryazarlığı gibi 21. yüzyıl becerilerini kullanır. | 2 |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mesleki ve etik ilkelere uygun davranır. | 5 |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Millî Eğitim Bakanlığı ilköğretim kurumları yönetmeliği ile ortaöğretim kurumları yönetmeliğini açıklar. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | 3 |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatlar dersinde farklı ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını uygular. | 5 |
| PÖÇ16 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatların çeşitli alanlarında uygulamalarda bulunur. | |
| PÖÇ17 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir. | |
| PÖÇ18 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Geçmişten günümüze önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır. | |
| PÖÇ19 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı sanat alanlarından eserleri biçimsel, sosyal-kültürel bağlamlar kapsamında analiz eder. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Programın öngördüğü düzeyde bir yabancı dil kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında genel bilgiler ve planlama çalışmaları | Slayt hazırlanması, Dersin içeriği ve kaynakları hakkında bilgi vermek | |
| 2 | Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 3 | Geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar: Yazılı sınavlar | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 4 | Geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar: Kısa cevaplı sınavlar ve doğru-yanlış tipi testler | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 5 | Geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar: Çoktan seçmeli testler | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 6 | Geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar: Eşleştirmeli testler ve sözlü sınavlar | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 7 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Gözlem ve görüşme | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınav sorularının hazırlanması | |
| 9 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Performans değerlendirme | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 10 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Öğrenci ürün dosyası | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 11 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Araştırma kağıtları ve araştırma projeleri | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 12 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Akran değerlendirmesi ve öz değerlendirme | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 13 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Tutum ölçekleri | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 14 | Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 15 | Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi ve not verme. | Ders notlarının hazırlanması, power point sunumunun hazırlanması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav sorularının hazırlanması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav kağıtlarının incelenmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||