TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | REKTÖRLÜK |
| Alan Dışı Dersler Koordinatörlüğü | |
| Kod | SD0397 |
| Ad | Günümüz Türk Halkları I |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Etiket | ADS Alan Dışı Seçmeli Dersler (Üniversite) ÜOD Üniversite Ortak Ders |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MUNA YÜCEOL ÖZEZEN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. MUNA YÜCEOL ÖZEZEN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Türk dünyasının Türkiye Cumhuriyeti'nden ve Türk halklarının Türklerden ibaret olmadığını farkettirmek
Dersin İçeriği
Türk halkları ve Türk dünyasının tanıtımı
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenci, yaşadığı dünyayı bütün genişliğiyle farkeder. |
| ÖÇ02 | Öğrenci, insanı çözümlemenin disiplinler arası bir çaba uğraş olduğunu farkeder. |
| ÖÇ03 | Öğrenci Türkiye dışındaki Türk halklarını tanır. |
| ÖÇ04 | Öğrenci, günlük toplumsal olaylara daha geniş bir perspektiften bakmayı öğrenir. |
| ÖÇ05 | Öğrenci günlük toplumsal sorunlara karşı çözümler üretebilir. |
| ÖÇ06 | Öğrenci, Türk tarihi konusunda fikir sahibi olur. |
| ÖÇ07 | Öğrenci Türk kültürü hakkında fikir sahibi olur. |
| ÖÇ08 | Öğrenci Türk dilinin çeşitliliğini görür. |
| ÖÇ09 | Öğrenci Türk dili konusunda edindiği bilgileri başka disiplenlerde kullanmayı öğrenir. |
| ÖÇ10 | Öğrenci başka insanlara, başka etnik kimliklere vb. karşı daha hoşgörülü olmayı öğrenir. |
| ÖÇ11 | Öğrenci diğer Türk dillerinin ve lehçelerinin farkına varır. |
| ÖÇ12 | Öğrenci daha barışçıl olur. |
| ÖÇ13 | Öğrencinin dil bilinci gelişir. |
| ÖÇ14 | Öğrenci bir konuya disiplinlerarası bakmayı öğrenir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk dünyasına genel bir bakış | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 2 | Türklerin muhtemel akrabaları: Japonlar ve Koreliler | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 3 | Türklerin en uzak akrabaları: Moğollar ve Mançu-Tunguzlar | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 4 | Türklerin uzak akrabaları: Çuvaşlar | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 5 | Türklerin uzak akrabaları: Yakutlar | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 6 | Türklerin yakın akrabaları: Sibirya-Altay halkları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 7 | Türklerin yakın akrabaları: Sibirya-Altay halkları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türklerin yakın akrabaları: Sibirya-Altay halkları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 10 | Türklerin yakın akrabaları: Sibirya-Altay halkları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 11 | Türklerin yakın akrabaları: Sibirya-Altay halkları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 12 | Türklerin yakın akrabaları: Sibirya-Altay halkları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 13 | Türkçe ve Sibirya-Altay dillerinde ortak sözvarlığı | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 14 | Türkçe ve Sibirya-Altay dillerinde ortak sözvarlığı | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 15 | Sibirya-Altay dillerinde belirli ifade kalıpları | ilgili konuda bilgi toplama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 80 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,20 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||