TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLAHİYAT FAKÜLTESİ |
| İLAHİYAT PR. | |
| Kod | IHS342 |
| Ad | Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (Formasyon) |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. Aslıhan ATİK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. Aslıhan ATİK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Doç. Dr. Aslıhan ATİK (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Doç. Dr. Aslıhan ATİK (Bahar) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, eğitim-öğretim ve öğrenme ile ilgili temel kavramların kazandırılmasını sağlamak, bir eğitim kurumu olarak okulun işlevlerini, eğitimin toplumsal, felsefi, psikolojik ve ekonomik temellerini, diğer bilimlerle ilişkisini açıklamaktır. Bu derste ayrıca Türk Milli Eğitiminin genel yapısı, amacı, ilkeleri, ilgili yasaları ile öğretmenlik mesleğinin özelliklerinin açıklanarak öğrencilere kazandırılması amaçlanmaktadır
Dersin İçeriği
Eğitim-Öğretim ve Öğrenme kavramlarını tanımlama, Eğitimin alt türlerini ve bu türler arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklama, Eğitim Kurumlarının açık ve gizli işlevlerini açıklama, Eğitimin toplumsal, felsefi, psikolojik ve ekonomik temellerini açıklama, Eğitimin diğer bilimlerle ilişkisini kurma, Eğitim felsefesi akımlarını sınıflama, bu akımların genel felsefelerle ilişkisini belirtme Türk Milli Eğitiminin temel ilkelerini sıralayarak her birini açıklama, Milli Eğitimle ilgili temel yasaları tanımlama, Öğretmenlik mesleğinin ve iyi bir öğretmenin niteliklerini açıklama Türk Milli Eğimiyle ilgili tarihi olguları listeleme ve her birini kısaca açıklama, Eğitimde kullanılan bilimsel araştırma yöntemlerini sınıflayarak açıklama.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Teknoloji ve öğretim teknolojilerinin tarihsel gelişimini ve kuramsal temellerini açıklar. |
| ÖÇ02 | Öğretim teknolojileri ve öğrenme-öğretme ortamlarındaki iletişim süreci arasındaki ilişkiyi açıklar. |
| ÖÇ03 | Öğretim materyalleri tasarlama sürecini açıklar. |
| ÖÇ04 | Öğretim ortamlarında kullanılan araç-gereçleri özelliklerine göre açıklar. |
| ÖÇ05 | Öğretim materyali tasarlar. |
| ÖÇ06 | Geliştirilmiş olan öğretim materyallerini değerlendirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. | |
| PÖÇ02 | - | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. | |
| PÖÇ03 | - | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. | |
| PÖÇ04 | - | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. | |
| PÖÇ05 | - | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. | |
| PÖÇ08 | - | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. | |
| PÖÇ10 | - | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. | |
| PÖÇ11 | - | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. | |
| PÖÇ12 | - | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. | |
| PÖÇ13 | - | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. | |
| PÖÇ14 | - | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. | |
| PÖÇ15 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ16 | - | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar (Eğitim, Öğretim, Öğrenme, Öğretim, Öğretme) | Yok | |
| 2 | Öğrenme kuramları | ilgili bölümleri okuma | |
| 3 | Eğitim programı ve öğeleri (amaç, içerik, yöntem ve değerlendirme) | ilgili bölümleri okuma | |
| 4 | Amaçlar- kazanımlar (alanlara göre analizi) | İlköğretim programından seçilecek kazanımların analiz edilmesi, alan ve düzeylerinin belirlenmesi | |
| 5 | İçerik | Örnek içerik analizinin yapılması | |
| 6 | Öğrenme- Öğretme Süreci, Öğrenme öğretme ilkeleri, Öğrenme ve Öğretme Stratejileri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri | İlköğretim programından bir ders planı örneği eleştirel olarak incelenmesi | |
| 7 | Öğretim Teknolojileri ve Materyaller, Teknoloji, Eğitim Teknolojisi, Öğretim Teknolojisi ve Materyal | İlgili bölümleri okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Eğitim Ortamlarında İletişim: Öğretim Araç-Gereçlerinin İletişim Sürecindeki Yeri ve Önemi | İlgili bölümleri okuma | |
| 10 | Öğretim Materyallerinin Seçimi, Tasarımı ve Hazırlanması | İlgili bölümleri okuma | |
| 11 | Öğretim Ortamlarında Kullanılan Araç-Gereçlerin Hakkında Bilgi Verme | Öğrenme öğretme sürecinde öğrencilerin grup olarak yapmak durumunda olduğu çalışmalara hazırlanmak. | |
| 12 | Öğretim Ortamlarında Kullanılan Araç-Gereçler Hakkında Bilgi Verme | Öğrenme öğretme sürecinde öğrencilerin grup olarak yapmak durumunda olduğu çalışmalara hazırlanmak. | |
| 13 | Öğretim Ortamlarında Kullanılan Araç-Gereçlerin Hazırlanmasında Dikkat Edilecek İlkeler | Öğrenme öğretme sürecinde öğrencilerin grup olarak yapmak durumunda olduğu çalışmalara hazırlanmak. | |
| 14 | Öğretim Ortamlarında Kullanılan Araç-Gereçlerin Hazırlanmasında Dikkat Edilecek İlkeler | Öğrenme öğretme sürecinde öğrencilerin grup olarak yapmak durumunda olduğu çalışmalara hazırlanmak. | |
| 15 | Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi | İlgili bölümü okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |