| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
2 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ01 |
-
|
Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
0 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
0 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
0 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
5 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
5 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
4 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
0 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
2 |
| PÖÇ02 |
-
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ03 |
-
|
Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
0 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
0 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
0 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
3 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
2 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
0 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
0 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
3 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
2 |
| PÖÇ04 |
-
|
Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
0 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
0 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
0 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
0 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
0 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
5 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
0 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
2 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
3 |
| PÖÇ05 |
-
|
Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
3 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
3 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
4 |
| PÖÇ06 |
-
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
5 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
3 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
0 |
| PÖÇ07 |
-
|
Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
2 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
3 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
2 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
0 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
0 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
0 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
0 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
0 |
| PÖÇ08 |
-
|
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
0 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
3 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
2 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
4 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
0 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
0 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
2 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
0 |
| PÖÇ09 |
-
|
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
0 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
3 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
3 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ10 |
-
|
Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
4 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
0 |
| PÖÇ11 |
-
|
Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
3 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
0 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
0 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
4 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
3 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
0 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
0 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
3 |
| PÖÇ12 |
-
|
Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
3 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
3 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
5 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
3 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ13 |
-
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
0 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
3 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
2 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
4 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
4 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
0 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
0 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
2 |
| PÖÇ14 |
-
|
Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
4 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
0 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
0 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
3 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
4 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
4 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
4 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
4 |
| PÖÇ15 |
-
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
4 |
TÜRKÇE
ENGLISH