TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | POLZ303 |
| Ad | European Union |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | İngilizce |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. HARUN ARIKAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. HARUN ARIKAN
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı Avrupa entegrasyon sürecinin tarihsel arka planınındaki dinamikleri incelemek ve Avrupa Birliğinde kuruluşundan günümüze kadar yaşanan değişimleri analiz etmektir. Bu çerçevede ABnin kurumları, karar alma mekanizmaları ve üye ülkelerin Avrupa entegrasyon sürecine yaklaşımları teorik ve uygulamalı çerçevede incelenecektir.
Dersin İçeriği
Bu derste hukukun temel kavramlari, hukukun kaynaklari, hukuk ve sosyal dozen arasindaki iliski, hukukun sujeleri, hukukun dallari ve turk yargi sistemi ele alinan baslica konulardir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
European Union ( Helen Wallece)
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Avrupa entegrasyon sürecinin dinamik yapısını analiz eder. |
| ÖÇ02 | Öğrencilere Avrupa Birliği konusunda eleştirel ve analitik çözümleme yeteneği kazandırır. |
| ÖÇ03 | Provides students with the ability to analyze the policy-making process within the EU and common policies of the Union. |
| ÖÇ04 | Öğrencilere Avrupa entegrasyon sürecindeki gelişmeleri teorik ve kavramsal açılardan yorumlama yeteneğini kazandırır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinleri içersindeki olguları açıklayabilecek kavramsal ve kuramsal yetkinliğe sahip olur. | 4 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerinde kullanılan metodolojilerin içerisinde uluslararası ve ulusal sorunları saptama, bu sorunlar karşısında uygun çözümleme tekniklerini seçme ve uygun ampirik çalışmaları uygulamaya koyar. | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uluslararası ve ulusal boyutta farklı içerikli sosyal alanları takip etme, yorumlama ve sorun çözme odaklı teknikleri uygulama becerisi kazanır. | 5 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimler alanı uygulamaları için ihtiyaç duyulan modellemeler için veri toplama, elde edilen verileri yorumlar ve analiz eder. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireysel olarak ve/veya ekip içinde sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır. | 2 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincinde olarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri izler ve kendini geliştirir. | 4 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Türkçeyi ve en az bir yabancı dili akademik yaşamın ve iş yaşamının gereklerine uygun biçimde kullanır. | 3 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | İlgili kişilerin duygu, düşünce ve davranışlarını doğru bir şekilde anlar ve yorumlar; kendisini yazılı ve sözlü olarak doğru bir şekilde ifade eder. | 4 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Geleneksel yaklaşım, uygulama ve yöntemleri sorgular, gerekli gördüğü durumlarda yeni çalışma yöntemleri geliştirir ve uygular. | 5 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerleri tanır ve uygular. | 5 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uluslararası, bölgesel ve ulusal içerikli sorunları tanımlama, analiz etme, uygun çatışma-çözümlemetekniklerini ortaya koyma ve müzakere becerilerini geliştirir. | 5 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eleştirel düşünme becerisini geliştirir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Avrupa entegrasyon teorileri | Yok | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 2 | Tarihsel bir perspektif içinde Avrupa entegrasyonu | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Avrupa entegrasyonu için yasal çerçeve: Roma Antlaşması | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 4 | Messina Anlaşması'ndan Avrupa Tek Senedi'ne Avrupa entegrasyon tarihi | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Maastricht Antlaşması'nın Avrupa entegrasyonuna etkileri | Kaynak okuma odev hazirlama | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 6 | 2009 Lizbon Anlaşması'ndan günümüze Avrupa entegrasyonu | Kaynak okuma odev hazirlama | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | AB kurumları: Avrupa Konseyi | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | AB kurumları: AB Bakanlar Konseyi | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 10 | AB kurumları: Avrupa Parlamentosu | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 11 | AB kurumları: Avrupa Komisyonu | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 12 | AB Ortak Politikaları: AB Ortak Tarım Politikası | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 13 | AB Ortak Politikaları: AB Parasal Birliği | Kaynak okuma odev hazirlama | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 14 | AB Ortak Politikaları: AB Genişleme Politikası | Kaynak okuma odev hazirlama | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 15 | AB Ortak Politikaları: Ortak Dışişleri ve Güvenlik Politikası | Kaynak okuma odev hazirlama | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sinava hazirlik | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sinava hazirlik |