EFMZ427 Öğretmenlik Uygulaması I

10 AKTS - 2-6 Süre (T+U)- 7. Yarıyıl- 5 Yerel Kredi

Genel Bilgi

Kod EFMZ427
Ad Öğretmenlik Uygulaması I
Yarıyıl 7. Yarıyıl
Süre (T+U) 2-6 (T-U) (17 Hafta)
AKTS 10 AKTS
Yerel Kredi 5 Yerel Kredi
Eğitim Dil Türkçe
Seviye Lisans Dersi
Tür Normal
Öğretim Şekli Yüz Yüze Öğretim
Bilgi Paketi Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi NEVAL AKÇA BERK


Dersin Amacı

Öğretmenin ve bir öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme, öğretmenin bir dersi işlerken dersi nasıl düzenlediğini, dersi hangi aşamalara böldüğünü, öğretim yöntem ve tekniklerini nasıl uyguladığını, derste ne tür etkinliklerden yararlandığını, dersin ve sınıfın kontrolü için öğretmenin neler yaptığını, öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini ve öğrenci çalışmalarını nasıl değerlendirdiğini gözlemleme, okulun örgüt yapısını, okul müdürünün görevini nasıl yaptığını ve okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme, okul deneyimi çalışmalarını yansıtan portfolyo hazırlama.

Dersin İçeriği

Staj okulunda uygulamadan oluşan bu ders kapsamında, öğretmen adaylarının, öğrenme- öğretme süreci içinde her hafta uygulama okullarına giderek, çeşitli gözlem, görüşme ve etkinlikler yaparak okulu, öğrencileri, dersliklerdeki etkinlikleri ve öğretmenlik mesleğini değişik yönleriyle genel olarak tanıması amaçlanmaktadır.

Dersin Ön Koşulu

Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.

Kaynaklar

Notlar



Dersin Öğrenme Çıktıları

Sıra Dersin Öğrenme Çıktıları
ÖÇ01 Ders için kısa aktivitelerin bulunduğu ders planlarını hazırlayacaktır.
ÖÇ02 Daha önceden hazırlamış olduğu ders planını sınıfta uygulayacaktır.
ÖÇ03 Sınıfı etkili bir şekilde yönetecektir.
ÖÇ04 Grup çalışmalarına ilişkin süreci açıklayabilecektir.
ÖÇ05 Çalışma yapraklarını etkili bir biçimde kullanabilecektir.
ÖÇ06 Derse ilişkin bir test örneği hazırlayabilecektir.
ÖÇ07 Alanına uygun bir ders planı hazırlayabilecektir.
ÖÇ08 Öğretme-öğrenme sürecinde değerlendirme boyutunu inceleyebilecektir.


Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi

Sıra Tür Program Öğrenme Çıktıları Duzey
PÖÇ01 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Eğitimin bilimsel temellerini tanır 4
PÖÇ02 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. 4
PÖÇ03 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. 5
PÖÇ04 Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir 4
PÖÇ05 Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir 3
PÖÇ06 Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. 5
PÖÇ07 Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. 3
PÖÇ08 Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. 4
PÖÇ09 Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir
PÖÇ10 Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir 5
PÖÇ11 Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir
PÖÇ12 Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir
PÖÇ13 Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir
PÖÇ14 Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir 5
PÖÇ15 Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Yaşam boyu öğrenmeye değer verir
PÖÇ16 Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur
PÖÇ17 Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur
PÖÇ18 Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir
PÖÇ19 Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur


Haftalık Akış

Hafta Konu Ön Hazırlık Yöntemler
1 Dönem planı ve yapılacak çalışmalar hakkında açıklamaların yapılması http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap
2 Uygulama okullarının belirlenmesi ve duyurulması http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000.
3 Öğretmenin okuldaki bir günü http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000.
4 Öğrencinin gözlenmesi http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000.
5 Dersi planlama ve etkinlikleri sıraya koyma http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Tartışma
6 Yöntem ve teknikler http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Tartışma
7 Dersin Yönetimi ve Sınıf Kontrolü http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000.
8 Ara Sınav okuma Ölçme Yöntemleri:
Portfolyo
9 Değerlendirme ve kayıt tutma http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Grup Çalışması
10 Okul yöneticilerinin sorumlulukları http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama
11 Okul kuralları http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap
12 Test hazırlama ve uygulama http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Alıştırma ve Uygulama
13 Uygulanan testin analiz edilmesi http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Grup Çalışması
14 Okul-çevre ilişkisi http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Tartışma
15 Okul deneyimi çalışmalarının değerlendirilmesi http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Tartışma, Grup Çalışması
16 Yarıyıl Sonu Sınavları http: // www. yok.gov.tr http:// yayim.meb.gov.tr Selçuk (Z.) : Okul Deneyimi ve Uygulama- Öğretmen ve Öğrenci Davranışlarının Gözlemlenmesi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 2000. Öğretim Yöntemleri:
Soru-Cevap, Tartışma
17 Yarıyıl Sonu Sınavları okuma Ölçme Yöntemleri:
Portfolyo


Öğrenci İş Yükü - AKTS

Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat)
Ders ile İlgili Çalışmalar
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 2 28
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 8 112
Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar
Ödev, Proje, Diğer 1 14 14
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 24 24
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 64 64
Toplam İş Yükü (Saat) 242
Toplam İş Yükü / 25 (s) 9,68
AKTS 10 AKTS