TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | ADE826 |
| Ad | Türkçe ve Almanca Yazın Kavramlarının Karşılaştırılması II |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Almanca |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MUNİSE AKSÖZ |
Dersin Amacı
Türkçe de Almanca da var olan yazın kavramlarını ortaya koymak ve farklarının ne olduğunun bilincine varmak
Dersin İçeriği
Türkçe ve Almanca yazın kavramlarının karşılaştırılması ve farklarının ortaya konması
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Yazınsal türler, Kısa Anlatı türleri ve Öğretimi, biçemler ve uygulamalı öğretimi, Handlungs- und prdıktionsorientierter Literaturunterricht
Notlar
Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht (G. Waldmann)
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Disiplin içi ve disiplinler arası bireysel ve takım çalışma becerilerini kazanır |
| ÖÇ02 | Kültür içi ve kültürlerarası etkili iletişim becerilerini kazanır. |
| ÖÇ03 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanır, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
| ÖÇ04 | Alman ve Türk edebiyatı ile ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanır. |
| ÖÇ05 | Analitik, eleştirel düşünme becerilerini kazanır. |
| ÖÇ06 | Orijinal bilgi üretebilme becerisini kazanır. |
| ÖÇ07 | Düşünerek, irdeleyerek, fikirler arasında bağlantılar kurararak analiz etme becerisini kazanır. |
| ÖÇ08 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve bu yöntemlerle ilgili bilgi ve becerileri uygulamaya aktarabilmesini kazanır |
| ÖÇ09 | Ölçme ve değerlendirme becerilerini kazanır. |
| ÖÇ10 | Ulusal ve uluslararası düzeyde proje yapabilme becerisini kazanır. |
| ÖÇ11 | Alman Edebiyatı Öğretimi alanında teorik ve uygulamalı becerileri kazanır. |
| ÖÇ12 | Alman ve Türk edebiyatı öğretimi alanında bilimsel kavram ve yöntemleri uygulamada kulanabilme becerilerini kazanır |
| ÖÇ13 | Bilgi alanları arasında bilimsel bağlantı kurabilme becerisini kazanır. |
| ÖÇ14 | Alman ve Türk edebiyatındaki türleri karşılaştırır ve yazınsal açılardan irdelenme; benzerlik ve farklılıklardan didaktik olarak yararlanabilme becerilerini kazanır. |
| ÖÇ15 | Ulusal ve uluslararası toplantılarda bilimsel içerikli sunumlar yapılabilme becerilerini kazanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel olayları geniş ve derin bir bakış açısı ile irdeler. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Olayları ve konuları bilimsel açıdan yorumlar, analiz eder ve yeni sentezlere ulaşır. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimlerde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanına yenilik getirir. | 2 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayabilir. | 2 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilgi alanları arasında bilimsel bağlantı kurar. | 4 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bağımsız araştırma yapar. | 5 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi alanında yüksek lisans düzeyinde edinilen bilgi ve beceriyi ileri düzeyde derinleştirir. | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilimsel ve sosyal konuları yeni bakış açılarıyla sorgular. | 2 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | 3 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. | 1 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkçe ve Almanca somut şiir yazın kavramının kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 2 | Türkçe ve Almanca büyüyen, durumsal, döngüsel şiir yazın kavramının öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma |
| 3 | Türkçe ve Almanca dizeleme şiir yazın kavramının kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 4 | Türkçe ve Almanca elfchen, haiku şiir yazın kavramlarının kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma |
| 5 | Türkçe ve Almanca ses yineleme biçemlerinin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma |
| 6 | Türkçe ve Almanca asonanz yineleme biçeminin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 7 | Türkçe ve Almanca sözcük yineleme biçemlerinin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 8 | Ara Sınav | sınava hazzırlanma | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
| 9 | Türkçe ve Almanca anapher ve epipher yineleme biçemlerinin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 10 | Türkçe ve Almanca geminatio, symbloke ve anadiplose biçemlerinin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 11 | Türkçe ve Almanca derecelendirme biçemlerinin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 12 | Türkçe ve Almanca anlamsal biçemlerin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
| 13 | Türkçe ve Almanca mecaz ve metonymie biçemlerin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 14 | Türkçe ve Almanca cümlede sıralanış şekline olan biçemlerin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 15 | Türkçe ve Almanca trikolon, dikolon ve tertrakolon biçemlerin kullanımı, var olan yanlış bilgilerin giderilmesi, hangi yazın dönemlerinde yoğun olarak kullanıldığı ve bu kavramın öğretiminde uygulanabilecek alıştırmalar ya da yöntemler | işlenecek olan yazın kavramını Türkçe ve Almanca araştırmak, örnekler bulmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||