SÖ763 Çoklu Zeka Kuramları

6 AKTS - 3-0 Süre (T+U)- . Yarıyıl- 3 Yerel Kredi

Genel Bilgi

Kod SÖ763
Ad Çoklu Zeka Kuramları
Yarıyıl . Yarıyıl
Süre (T+U) 3-0 (T-U) (17 Hafta)
AKTS 6 AKTS
Yerel Kredi 3 Yerel Kredi
Eğitim Dil Türkçe
Seviye Yüksek Lisans Dersi
Tür Normal
Öğretim Şekli Yüz Yüze Öğretim
Bilgi Paketi Koordinatörü Prof. Dr. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN


Dersin Amacı

Bu dersin amacı, zeka, zeka kuramları ve çoklu zeka kuramı hakkında bilgi vermektir. Derste ayrıca çoklu zeka kuramına göre eğitim planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesinin nasıl yapılacağı üzerinde de durulacaktır.

Dersin İçeriği

Bireysel farklılıklar ve zeka, çoklu zeka kuramından önceki zeka kuramları, çeşitli zeka alanları ve çoklu zeka kuramını tanımlanması, zeka alanlarının belirlenmesi, çoklu zeka kuramı ve programa uygulanması, düşündüğümüzden de zekiyiz, çoklu zeka alanlarını dikkate alarak eğitim yapma

Dersin Ön Koşulu

Yok

Kaynaklar

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books. Saban, A.(2001). Çoklu zeka teorisi ve eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti, Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligence. Second Edition. London: Fontana Press.

Notlar

Campbell, B. (1989). “The multiple intelligence handbook: Lesson plans and more”. USA: Campbell&Associates, Armstrong, T. (2000). Multiple Intelligences in the Classroom. Second Edition. Alexandria, Virginia USA: Association for Supervision and Curriculum Development. Mueller, M. M. (1995). The educational implication of multiple intelligence groupings within a cooperative learning environmet. Dissertation Abstracts International.


Dersin Öğrenme Çıktıları

Sıra Dersin Öğrenme Çıktıları
ÖÇ01 Insan beyni, zeka, IQ ve tekli zeka anlayışını tanımlama
ÖÇ02 Zeka kuramları ve Zekanın özelliklerini açıklama
ÖÇ03 Zeka ve bireysel farklılıklar arasındaki ilişkileri açıklama
ÖÇ04 Çoklu zekakuramını tanımlar
ÖÇ05 Çoklu zeka alanlarının gelişimini etkileyen faktörleri açıklar
ÖÇ06 Çoklu zeka alanlarını belirleme yollarını açıklar ve uygun ölçme yollarını kullanır
ÖÇ07 Eğitimde çoklu zeka kuramının yerini değerlendirir
ÖÇ08 Sınıf ortamını çoklu zeka kuramı ilkeleri doğrultusunda düzenler


Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi

Sıra Tür Program Öğrenme Çıktıları Duzey
PÖÇ01 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Uzmanlık alanına uygun temel bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini kullanır.
PÖÇ02 Bilgi - Kuramsal, Olgusal İlkokul 1.-4. sınıf programlarını ve dayandıkları temel ilkeleri tartışır. 5
PÖÇ03 Bilgi - Kuramsal, Olgusal İlkokul 1.-4. sınıf kapsamında yer alan gelişim ve öğrenme kuramlarını tartışır. 5
PÖÇ04 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin dayanaklarını açıklar. 5
PÖÇ05 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi açıklar.
PÖÇ06 Bilgi - Kuramsal, Olgusal İlkokul 1.-4. sınıf konu alanlarının (Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi, Matematik gibi) öğretim ilkelerini uzmanlık düzeyinde açıklar. 3
PÖÇ07 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Sınıf öğretmenliği alan bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirerek kullanır. 3
PÖÇ08 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri (makale, tez vb.) eleştirel bir gözle değerlendirir.
PÖÇ09 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Ulusal ve uluslararası düzeydeki sınıf öğretmenliğine yönelik uygulamaları eleştirel bir bakış açısıyla yorumlar. 4
PÖÇ10 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. 3
PÖÇ11 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Disiplinler arası bir anlayışla öğretim stratejisi, yöntem ve tekniklerini kullanır, geliştirir, derinleştirir. 5
PÖÇ12 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütmeye istekli olur. 5
PÖÇ13 Bilgi - Kuramsal, Olgusal Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren durumlarda takım çalışması veya liderlik yapar. 4
PÖÇ14 Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Bilimsel ve sosyal konuları eleştirel bir bakış açısıyla sorgular ve yeni bakış açılarına açıktır. 5
PÖÇ15 Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 3
PÖÇ16 Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı Sosyal ve teknolojik gelişmeleri takip eder. 3
PÖÇ17 Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Sınıf öğretmenliği alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. 3
PÖÇ18 Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. 4
PÖÇ19 Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Alanına ilişkin bilgileri anlayacak, sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde Avrupa dil portföyü dillerinden birisini kullanır.
PÖÇ20 Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır.


Haftalık Akış

Hafta Konu Ön Hazırlık Yöntemler
1 Giriş, Dersin İçerik, Amaç ve Gerekliliklerinin Tanıtılması Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
2 Zeka, Akıl, Yetenek, Beceri Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme
3 Zeka, Akıl, Yetenek, Beceri II Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Problem Çözme
4 Zeka kuramlarının incelenmesi ve çoklu zeka kuramının kuramsal temelleri Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama
5 Çoklu zeka kuramının kuramsal temelleri II Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Problem Çözme
6 1 Sözel dilsel ve Görsel-uzamsal zeka alanları Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması, sunum hazırlama Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama
7 2 Müziksel-ritmik ve bedensel-kinestetik zeka alanları Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması, sunum hazırlama Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Problem Çözme
8 Ara Sınav Sınava hazırlanma Ölçme Yöntemleri:
Ödev
9 3 Matematiksel-mantıksal ve Sosyal zeka alanları Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması, sunum hazırlama Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama
10 4 İçsel zeka ve doğa zeka alanları Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması, sunum hazırlama Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama
11 5 Çoklu zeka alanlarına yönelik bir farkındalık programının hazırlanması Hazırlık programıda yer verielcek etkinliklere karar verme Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Problem Çözme
12 6 Çoklu zeka alanlarına yönelik bir farkındalık programının uygulanması ve değerlendirilmesi Farkındalık programını uygulama ve değerlendirme Öğretim Yöntemleri:
Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma
13 7 Çoklu zeka alanlarının belirlenmesine yönelik yapılan çalışmaların incelenmesi Bölüm okuması ve hazırlık sorularının yanıtlanması, sunum hazırlama Öğretim Yöntemleri:
Alıştırma ve Uygulama, Anlatım
14 8 Çoklu zeka kuramı temel alınarak yapılmış yüksek lisans ya da doktora tezlerinin ve bir makalenin incelenerek sunulması Tez ya da makalelerin incelenmesi ve sunum hazırlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Alıştırma ve Uygulama
15 9 Çoklu zeka kuramı temel alınarak yapılmış yüksek lisans ya da doktora tezlerinin ve bir makalenin incelenerek sunulması Tez ya da makalelerin incelenmesi ve sunum hazırlanması Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Problem Çözme
16 Yarıyıl Sonu Sınavları Görüş ve önerilerin yazılması Ölçme Yöntemleri:
Yazılı Sınav, Ödev
17 Yarıyıl Sonu Sınavları Dersin değerlendirilmesi Ölçme Yöntemleri:
Yazılı Sınav, Portfolyo


Öğrenci İş Yükü - AKTS

Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat)
Ders ile İlgili Çalışmalar
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 5 70
Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar
Ödev, Proje, Diğer 1 1 1
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 10 10
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 30 30
Toplam İş Yükü (Saat) 153
Toplam İş Yükü / 25 (s) 6,12
AKTS 6 AKTS