TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | BK040 |
| Ad | Özel Bağ Hastalıları |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. DAVUT SONER AKGÜL |
Dersin Amacı
Öğrenciler üzüm yetiştiriciliği, asma hastalıkları ve mücadelesiyle hakkında bilgiler öğrenirler
Dersin İçeriği
Genel Bağcılık ve asma hastalıklarının tanıtımı
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Bağ Hastalıkları ve Zararlıları
Notlar
Power-point sunuları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Dünya ve Türkiye bağcılığı hakkında genel bilgiler öğrenirler |
| ÖÇ02 | Vitis türleri ve anaçları hakkında bilgiler öğrenirler |
| ÖÇ03 | Asmanın yapısı ve büyüme dönemlerini öğrenirler |
| ÖÇ04 | Bağ hastalıklarının tarihsel önemini öğrenirler |
| ÖÇ05 | Bağ antraknozu ve Armillaria kök çürüklüğünü öğrenirler |
| ÖÇ06 | Çeşitli meyve çürüklükleri ve acı çürüklüğü öğrenirler |
| ÖÇ07 | Bağ mildiyösü ve mücadelesini öğrenirler |
| ÖÇ08 | Bağ küllemesi ve epidemiyolojisini öğrenirler |
| ÖÇ09 | Phomospsis dal ve yaprak leke hastalığını öğrenirler |
| ÖÇ10 | Asma fidanı hastalıklarını öğrenirler |
| ÖÇ11 | Botryosphaeria Geriye Ölüm hastalığını öğrenirler |
| ÖÇ12 | Genç asma ölümü hastalıklarını öğrenirler |
| ÖÇ13 | Esca sendromu ve Eutypa geriye ölüm hastalığını öğrenirler |
| ÖÇ14 | Bağ hastalıklarında kullanılan fungisitleri öğrenirler |
| ÖÇ15 | Asmadaki fungal fruktifikasyon yapılarını öğrenirler |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Temel bilim, genel ziraat mühendisliği, bitkisel üretimle ilgili temel konularda bilgi sahibi olur. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kültür bitkilerinde verim kaybına neden olan hastalık, zararlı ve yabancı otların biyolojisi, ekolojisi, sistematiği ve mücadele yöntemlerini öğrenir. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kültür bitkilerinde verim kaybına neden olan hastalık, zararlı ve yabancı otların tanısı, biyolojisi ve mücadelesini uygulamalı olarak öğrenir. | 3 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bitki koruma problemlerini kavrar, bilimsel yöntemlerle çözümü için gerekli beceriyi kazanır. | 2 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Laboratuvar kullanma, analiz yapma ve sonuçları değerlendirme, yorumlama ve rapor yazma becerisi kazanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bitki koruma problemlerine karşı uygun mücadele yöntemlerini seçerek, pratikte doğru kullanımını sağlar. | 2 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gerekli teknolojileri kullanarak bilgiye ulaşır, bunları sentezleyerek sözlü sunumlar yapar. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanıyla ilgili problemleri belirleme ve bunların çözümünde üst düzey bilimsel araştırma yöntemlerini kurgulama ve kullanma becerisi kazanır. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı veya projeyi bağımsız olarak yürütebilme, pratikte karşılaşılan sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanıyla ilgili problemleri belirleme ve bunların çözümünde üst düzey bilimsel araştırma yöntemlerini kurgulama ve kullanma becerisi kazanır | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Genelde bitki koruma, özelde uzmanlık alanındaki bilgileri geliştirebilir, derinleştirebilir, bilime yenilik getirecek ve özgün sonuçlara ulaşacak çalışmalar yapma ve yaptırma yetisi kazanır. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Özgün buluş, görüş, yaklaşım ve önerilerini uzmanlardan oluşan topluluklar önünde savunabilir, etkili iletişim kurarak tartışabilir. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bitki Koruma ile ilgili konuları diğer bilim alanları ile ilişkilendirebilir, yeni ve karmaşık fikir, olay ve olguların değerlendirmesinde uzmanlık gerektiren bilgileri etkin biçimde kullanır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bitki koruma alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel ilerlemelerin; bilgi toplumu oluşturma, bilimsel yöntemlerle sorun çözme ve karar aşamalarında etkin görevler üstlenebilir. | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bitki Koruma alanında edindiği bilgi ve deneyimlerini, üretim alanında karşılaştığı problemlerin çözümünde kullanır, kamu ve özel kuruluşlarda görev alır veya danışmanlık hizmeti verir. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Elde ettiği araştırma ve proje sonuçlarını rapor/tez haline dönüştürebilme ve bunları uluslararası toplantılarda ve dergilerde sunabilme ve yayınlayabilme becerisi kazanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Vitis cinsi, Vitis türleri ve anaçlar | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 2 | Asmanın yapısı ve büyüme dönemleri | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | Bağ hastalıklarının tarihsel önemi | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 4 | Bağ mildiyösü, epidemiyolojisi ve mücadelesi | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | Bağ küllemesi, epidemiyolojisi ve mücadelesi | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | Salkımda kurşuni küf hastalığı ve mücadelesi | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 | Asma fidanlıklarında görülen hastalıklar | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınav | Sözlü sınav | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
| 9 | Botryosphaeria kangreni ve mücadelesi | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 10 | Esca sendromu ve mücadelesi | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 11 | Fidanlıklarda görülen kök çürüklüğü hastalıkları | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 12 | Fusarium ve Verticillium solgunluğu | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 13 | Bağlarda budama sonrası fungisit uygulamaları | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 14 | Bağlarda kimyasal mücadele | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 15 | Asma kök çürüklükleri | Powerpoint sunusu | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sözlü sınav | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı sınav | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||