TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | BK013 |
| Ad | Fitopatolojide Yeni Bilimsel Yaklaşımlar I |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi ORHAN BOZAN |
Dersin Amacı / Hedefi
Bitki patojeni mikroorganizmaların ve yabancı otların mücadelesinde son trendleri öğretmek dersin amacıdır
Dersin İçeriği
Bitkilerde hastalık yapan mikroorganizmaların ve yabancı otların biyolojisi ve mücadelesindeki son trendler dersin içeriğidir
Dersin Ön Koşulu
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır
Kaynaklar
Kaynak kitap ve bilgiler, internetten elde edilecek literatürden kullanılacaktır.
Notlar
Kaynak bilimsel çalışmaları içeren literatür internetten elde edilerek kullanılacaktır.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bitki hastalıklarının biyolojik mücadelesindeki son trendler hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ02 | Yeni nesil biyolojik pestisitler hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ03 | Yeni nesil yabancı ot ilaçları hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ04 | Bitkide dayanıklılığı uyaran aktivatörler (biostimulantlar) hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ05 | Tıbbi ve aromatik bitki ekstraktlarının fitopatolojide kullanımı hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ06 | Herbolojide allelopatinin önemi hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ07 | Ülkemizde turunçgillerde sertifikasyon hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ08 | İklim değişikliklerinin hastalıklara etkisi hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ09 | Fitopatolojide dünyada yapılan son bilimsel çalışmalar hakkında bilgi sahibi olur. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Temel bilim, genel ziraat mühendisliği, bitkisel üretimle ilgili temel konularda bilgi sahibi olur. | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kültür bitkilerinde verim kaybına neden olan hastalık, zararlı ve yabancı otların biyolojisi, ekolojisi, sistematiği ve mücadele yöntemlerini öğrenir. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kültür bitkilerinde verim kaybına neden olan hastalık, zararlı ve yabancı otların tanısı, biyolojisi ve mücadelesini uygulamalı olarak öğrenir. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bitki koruma problemlerini kavrar, bilimsel yöntemlerle çözümü için gerekli beceriyi kazanır. | 3 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Laboratuvar kullanma, analiz yapma ve sonuçları değerlendirme, yorumlama ve rapor yazma becerisi kazanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bitki koruma problemlerine karşı uygun mücadele yöntemlerini seçerek, pratikte doğru kullanımını sağlar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gerekli teknolojileri kullanarak bilgiye ulaşır, bunları sentezleyerek sözlü sunumlar yapar. | 5 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanıyla ilgili problemleri belirleme ve bunların çözümünde üst düzey bilimsel araştırma yöntemlerini kurgulama ve kullanma becerisi kazanır. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı veya projeyi bağımsız olarak yürütebilme, pratikte karşılaşılan sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanıyla ilgili problemleri belirleme ve bunların çözümünde üst düzey bilimsel araştırma yöntemlerini kurgulama ve kullanma becerisi kazanır | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Genelde bitki koruma, özelde uzmanlık alanındaki bilgileri geliştirebilir, derinleştirebilir, bilime yenilik getirecek ve özgün sonuçlara ulaşacak çalışmalar yapma ve yaptırma yetisi kazanır. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Özgün buluş, görüş, yaklaşım ve önerilerini uzmanlardan oluşan topluluklar önünde savunabilir, etkili iletişim kurarak tartışabilir. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bitki Koruma ile ilgili konuları diğer bilim alanları ile ilişkilendirebilir, yeni ve karmaşık fikir, olay ve olguların değerlendirmesinde uzmanlık gerektiren bilgileri etkin biçimde kullanır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bitki koruma alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel ilerlemelerin; bilgi toplumu oluşturma, bilimsel yöntemlerle sorun çözme ve karar aşamalarında etkin görevler üstlenebilir. | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bitki Koruma alanında edindiği bilgi ve deneyimlerini, üretim alanında karşılaştığı problemlerin çözümünde kullanır, kamu ve özel kuruluşlarda görev alır veya danışmanlık hizmeti verir. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Elde ettiği araştırma ve proje sonuçlarını rapor/tez haline dönüştürebilme ve bunları uluslararası toplantılarda ve dergilerde sunabilme ve yayınlayabilme becerisi kazanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Bitki besleme ile hastalık arasındaki ilişki | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Bitki hastalıklarının biyolojik mücadelesindeki son trendler | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Yeni nesil biyolojik pestisitler | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Yeni nesil yabancı ot ilaçları | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Yeni nesil fungisitler | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Bitkide dayanıklılığı uyaran aktivatörler (biostimulantlar) | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Fungisit ve herbisitlere direnç sorunu | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Sınavın hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
| 9 | Tarımsal alanlarda epidemik hastalıklar nasıl yönetilir | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Tarımsal karantina işlemlerindeki son uygulamalar | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Tıbbi ve aromatik bitki ekstraktlarının fitopatolojide kullanımı | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Herbisitlerde kalıntı ve yönetimi | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Herbolojide allelopatinin önemi | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Ülkemizde turunçgillerde sertifikasyon | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | İklim değişikliklerinin hastalıklara etkisi | öğrenciler sunu hazırlayarak hep birlikte tartışılır | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınavın hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınavın hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 6 | 84 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 142 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,68 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||