TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | BBP424 |
| Ad | Tarım İletişimi II |
| Dönem | 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. NÜKET ELPEZE ERGEÇ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. Bir önceki dönem grupları ve öğretim elemanları gösterilmektedir. |
Dersin Amacı / Hedefi
Tarımsal İletişimde Temel İlkeler
Dersin İçeriği
Tarımsal İletişimde Temel İlkeler
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Tucker, M. (1996) Ferment In Our Field: Viewing Agricultural Communication Research From a Social Science Perspective. Journal of Applied Communications. 80 (4) https://doi.org/10.4148/ 1051-0834.1332
Notlar
Elpeze Ergeç, N. (2022). Tarım iletişim dersi; lisans müfredatı geliştirme önerisi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 9(90), 2702-2710.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Tarım İletişiminde Temel İlkeler |
| ÖÇ02 | Bahçe bitkilerinde büyümeyi düzenleyicilerinden yararlanma olanaklarını tartışır. |
| ÖÇ03 | Enerji Kaynaklarının Toplumsal Etkileri Ve Bunun Ekonomiye Etkisini Açıklar |
| ÖÇ04 | Enerji Kaynaklarının Küresel Etkilerini Öğrenir. |
| ÖÇ05 | Küresel Isınmanın Nedenlerini Öğrenir |
| ÖÇ06 | Çevre Üzerindeki Etkileri Kavrar. |
| ÖÇ07 | Biyosistem Üzerinde Etkileri Öğrenir. |
| ÖÇ08 | Sürdürülebilir Çevre Ve Yaşamın Öğrenir |
| ÖÇ09 | Sürdürülebilir Küresel Canlı Doğanın Önemini Öğrenir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik, Fen bilimleri ve Ziraat Mühendisliği (Bahçe Bitkileri) disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi, bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bahçe Bitkilerinde meyve, sebze, bağ ve süs bitkileri yetiştiriciliği, ıslahı ve ürün muhafazası ile ilgili problemleri tanımlama ve çözme becerisi, bu amaca uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkilerinde açıkta ve örtüaltında meyve, sebze, bağ ve süs bitkileri yetiştiriciliği için gerekli koşulları karşılayacak şekilde tasarlama becerisi ve bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkileri uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern araçları seçme ve kullanma becerisi, bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkileri alanında karşılaşılan karmaşık problemlerin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkilerinin ıslahı, yeni çeşit geliştirme, seleksiyon yapma, genetik kaynakları koruma altına alma, geliştirilen çeşitlerin çoğaltma materyallerini (tohum, fide, fidan) üretme becerisi, bireysel ve çok disiplinli takımlarda çalışma becerisi | |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bahçe Bitkileri alanında etkin rapor yazma ve yazılı olan raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılabilir talimat alma ve verme becerisi | 1 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık, Bahçe Bitkileri alanında bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi | 4 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Etik ilkelerine uygun davranma, Bahçe Bitkileri alanında mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bahçe Bitkileri alanında proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi, girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık, sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi | 3 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Bahçe Bitkileri uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın Bahçe Bitkileri alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi, Bahçe Bitkileri çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimde Temel İlkeler | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | İletişim becerilerinde İlkeler, tanımlar, boyutlar | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Kişilerarası iletişim | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | İletişimde yenilikler ve teknoloji | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | İletişimin örgütlenmesi | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 6 | izleyci ve paydaş analizleri ve iletişim araçları | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 7 | İletişim gelişiminde yenilikler | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınav | Çalışma | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 9 | İletişim stratejilerinin tasarımı | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 10 | İletişim stratejilerinin tasarımı ve yapımı | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 11 | • İletişim Eylem Planı • Prototipler ve ön test iletişim materyalleri • İletişim faaliyetlerinin uygulanmasına yönelik yaklaşımlar | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 12 | • Neden izlemeli ve değerlendirmelisiniz? • İletişim stratejilerinin İzleme ve Değerlendirmesine yönelik yaklaşımlar • İletişim Sonuçlarına İlişkin Kanıtları Değerlendirme | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | • İletişim stratejilerinin geliştirilmesine ilişkin vaka çalışmaları • Başarı faktörleri ve alınan dersler • Öğrenci deneyimleri | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Öğrenci örnek çalışmaların sunumu | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 15 | Öğrenci örnek çalışma sunumları2 | Çalışma | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Çalışma | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav, Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Çalışma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Sözlü Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||