ADE732 Yabancı Dil Öğretimi ve Yeni Teknoloji Kullanımı II

Genel Bilgi

Dersin Amacı / Hedefi

Kuramsal ve uygulamalı olarak bir altyapının oluşturularak ders içerisinde yeni teklonojik araçların kullanılabilirliğini irdelemek ve bu yönde proje ve materyal geliştirmek.

Dersin İçeriği

Öğrencilerin öğrenme sürecini olumsuz etkileyen ana faktörlerden biri, geleneksel öğretim ve öğrenme ortamı, zaman ve mekandaki sınırlılıklar, kalabalık sınıflar ve teknik medyanın yetersiz ve yanlış kullanımıdır. Bu olumsuz faktörleri ortadan kaldırmak ve bireysel öğrenmeyi sağlamak için özellikle İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra çeşitli yöntemler geliştirmeye yönelik girişimlerde bulunulmuştur. Bunların arasında bilgisayar destekli öğrenme ve öğrenme sürecinde internetin kullanımı günümüzde özellikle ön plana çıkmaktadır. Ders içerisinde internetin kullanımı, online uygulamalar ve yabancı dil öğretimine yönelik yazılımların incelenmesi bu seminerin ağırlık noktasını oluşturmaktadır.

Dersin Ön Koşulu

Yok

Kaynaklar

- Baumgartner, P./ Payr, S. (1999), Lernen mit Software (2. Auflage), Innsbruck: Studien Verlag. - Betz, M (2000), „Curriculum, Instruction and the Internet” (Online Publikation), http://ifets.ieee.org/discusssions/discuss_jan2000.htlm (14.09.2001). - Issing, Ludwig J. (1997), „Instruktionsdesign für Multimedia“, in: Informationen und Lernen mit Multimedia (2., überarbeitete Auflage), Hrsg.: Ludwig J. Issing u.a. (Weinheim: Psychologie Verlags Union), S. 195-220. - Bubenheimer, Felix (2001), „E-Mail-Projekte im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht“, www.deutschservice.de/felix/daf/emdafkom.html. - Deimann, Markus (2002), „Motivationale Bedingungen beim Lernen mit Neuen Medien“, in: Medienunterstütztes Lernen – Beiträge von der WissPro-Wintertagung 2002, S. 61-70. - Eiwan, Barbara (1998), Lehren und Lernen mit dem Computer: Eine experimentelle Studie zum Einfluß von Lerner- und Programmerkmalen auf Lernprozeß und Lernergebnis, Regensburg: S. Roderer Verlag. - Finselbach, Michael (2001), „Vorbedingungen für eine erfolgreiche Projektdurchführung mit E-Mail“, in: Internet praktisch im Unterricht, Martin Geisz (Mülheim: Verlag an der Ruhr), S. 20. - Grigoleit, Frank (1999), Internet im Unterricht, Kilchberg: SmartBooks Publishing AG. - Heyder, Friedrich (2000), Autorensysteme – Moderne Werkzeuge für die Schule: Hypermediaentwicklungsumgebungen als neuartige Lernarrangements zum multimedialen Dokumentieren und Präsentieren, Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag. - Huber, Peter (1999), Internet im Unterricht (2., überarbeitete Auflage), Neuried: Care-Line Verlag. - Moser, Heinz (2000), Abenteuer Internet: Lernen mit WebQuests, Zürich: Pestalozzianum Verlag. - Reihnberg, Falko (1986), „Lernmotivation“, in: Psychologie für die Erwachsenenbildung – Weiterbildung, Hrsg.: W. Sarges&R.Fricke (Göttingen: Hogrefe), S. 360-365. - Döring, Nicola (1997), „Lernen mit dem Internet“, in: Informationen und Lernen mit Multimedia (2., überarbeitete Auflage), Hrsg.: Ludwig J. Issing u.a. (Weinheim: Psychologie Verlags Union), S. 305-336. - Schulmeister, Rolf (1997), Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (2., aktualisierte Auflage), München: Oldenbourg Verlag.

Notlar

Dersi veren öğretim elemanı tarafından hazırlanan materyal ve aktiviteler.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi

Haftalık Akış

Öğrenci İş Yükü - AKTS