TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | SD0513 |
| Ad | Doğada Biyoloji |
| Dönem | 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. HİKMET YETER ÇOĞUN |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacıalanı Biyoloji olmayan öğrencilere doğadaki biyolojiyi öğretmektir.
Dersin İçeriği
Bu derskapsamında; Canlı bilimine, canlıların temel birimlerine, Enerjive yaşama, Mikroskobik organizmalara ve biyoçeşitliliğe, dair konularına değinilmektedir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Ders Slaytları Bentley, P. J. (2001). Digital biology: how nature is transforming our technology and our lives. Simon and Schuster.
Notlar
Connelly, T. (2009). A new biology for the 21st century.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Canlı bilimi ve canlıların ortak özelliklerini anlatır |
| ÖÇ02 | Doğayı anlamak için farklı yöntemleri kullanır |
| ÖÇ03 | Canlılığın temel birimi hücreler ve çeşitleri ve kendi ekosistemleri ile olan ilişkilerini açıklar |
| ÖÇ04 | Enerji dönüşümlerini anlatır |
| ÖÇ05 | Solunum ve fotosentez ve Mikroskobik Organizmaları açıklar |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Canlı bilimi ve canlıların ortak özellikleri | ders slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | doğayı anlamak için hangi yöntemler kullanılmalı | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | canlılığın temel birimi hücreler ve çeşitleri ve kendi ekosistemleri ile olan ilişkileri | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Enerji dönüşümleri | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Enerji dönüşümlerinin gelecekteki yeri | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Solunum olayı ve önemi | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Solunumda çevrenin etkisi | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Ders Slaytları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
| 9 | fotosentez | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Mikroskobik Organizmalar ve Prokaryot - Ökaryotlar canlılar | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Mantarlar alemi | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Bitkiler alemi | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | çevremizdeki Bitkiler ve görevleri yaşamları | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Çevremizdeki Hayvanlar ve yaşamları | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Ekosistemlerde Besin zinciri | Ders Slaytları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders Slaytları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders Slaytları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 15 | 2 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 1 | 15 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 3 | 3 | 9 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 84 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,36 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||