TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | FEL710 |
| Ad | Farklı Sosyokültürel Yapılar (S) |
| Dönem | 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. CAHİT ASLAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı. kültür ve sosyal yapıları ilişkin etniste. davranış kalıpları ve alışkanlıklar gibi kavramları kavramaktır. Faklı sosyokültürlere sahip toplumları öğrenmektir.
Dersin İçeriği
Anadolu tarihin her döneminde olduğu gibi günümüzde de jeopolitik önemini korumaktadır. Uluslar arası ilişkilerin biçimlenmesinde etken olan bu bölge tarihten gelen mirası ve yakın sınır ilişkilerinden dolayı dünya ile olan ilişkilerini de etkilemektedir. Bu derste Anadolu bulunan mevcut farklı sosyokültürel yapılar. bu yapıların tarihsel arka planı ve olası sonuçları mevcut verilere dayalı olarak incelenecektir.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
ALESINA. A.. Reza Baqir. William Easterly. (1999). "Public Goods and Ethnic Divisions". Quarterly Journal of Economics. 1243 1284. ALESINA. Alberto. Enrico Spolaore. (1997). "On the Number and Size of Nations". Quarterly Journal of Economics. 112(4). 1027-1056. ANDREWS. P. A. (1992).“Türkiye’de Etnik Gruplar” . Çev: Mustafa Küpüşoğlu İstanbul Tümzamanlar Yayıncılık. AYATA-GÜNEŞ. Ayşe (1996).“Kültürel Kimlik. Türkiye’de Etnik Kimlik ve Etnik Gruplar”. Toplum ve Göç. 2. Ulusal Sosyoloji Kongresi. içinde. Ankara. Sosyoloji Derneği Yayınları No: 5 BERRY. B ve H. L. TISCHLER (1991).“Race and Ethnic Relations”. Boston. Houghton Mifflin Company. BRETON. R (1978).“The Structure of Relationships Between Etnic Colllectivities”. In The Canadian Etnic Mosaic. Ed: L. Dreger Toronto. Mc Celland and Stewart.. FRAZIER. Franklin (1965).“Race and Cultural Contacts in the Modern World. Boston. Bacon Press. FRENCES. E. K. (1947).“The Nature of Ethnic Groups”. AJS-52 Page: 392-400 GORDON. Milton M.(1964).“Assimilation in American Life”. New York. Oxford University Press.
Notlar
GUMILEV. Leo (1991).“Ethnogenesis and the Biosphere”. Moskow. Proress Publishers.. GUTMANN. Amy (1996). “Çokkültürcülük”. Çev: Özcan Kabakcıoğlu. İstanbul. Yapı Kredi Yayınları. HECHMANN. Lale Yalçın (1995).“Ulus. Millet. Azınlık. Etnik Grup ve Kültür Kavramları Üzerine” . Ankara. “Birikim” 71-72. Etnik Kimlik ve Azınlıklar Özel Sayısı. HOETINK. Harmannus (1974).“National Identity and Somatic Norm Image”. Ethnicity and Natio-Building:Comparative International and Historical Perspectives:29-44 içinde. Ed: Wendell Bell-Walter E. Freeman. London Sage Publications. KYMLICKA. Will (1995).“Çokkültürlü Yurttaşlık”. Çev: Abdullah Yılmaz. İstanbul. Ayrıntı Yayınları. ÖZÖNDER. M. Cihat (1984).“Kültür Bütünleşmesi ve Alt-Kültür Grupları Hakkında Düşünceler” . Ankara. Türk Kültürü Araştırmaları XXII (1-2): 132-152. ACEMOGLU. Daron. Simon Johnson. James A. Robinson. (2000). The Colonial Origins of Comparative Development: An Empirical Investigation . NBER Working Paper Series. No: 7771. Sencer. Muzaffer. Osmanlı Toplum Yapısı. May Yayınları. İstanbul. 1982 Türkdoğan. O.. (2002) Türk Toplum Yapısı. Çamlıca Yayınları. İstanbul
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Felsefe. sosyoloji. psikoloji. eğitimbilimleri başta olmak üzere insani ve toplumsal bilimlerle ilgili kuram. bilgi ve metodolojileri bilir. yeni gelişmeleri izler ve içselleştirir. |
| ÖÇ02 | Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar. |
| ÖÇ03 | Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler. |
| ÖÇ04 | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır. |
| ÖÇ05 | Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimindeki teorik bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimi içinde ilişkili disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimi içinde ilişkili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Felsefe grubu eğitiminde edinmiş olduğu bilgileri toplumsal sorunların çözümünde kullanır | 4 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Felsefe grubu eğitimi ile kazandığı teorik bilgileri yeni ortaya konulan sorunların çözümünde kullanır | 3 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Felsefe grubu eğitimindeki sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. | 4 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Felsefe grubu eğitimi ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | 4 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Felsefe grubu eğitimi ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı ulusal veya uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır | 3 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitimi sırasında ele aldığı konuyu eleştirel bir yaklaşımla tartışır | 5 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Felsefe grubu eğitiminde yabancı kaynakları okuyup anlayabilir | 2 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Felsefe grubu eğitiminin gerektirdiği bilimsel araştırma için kullanılabilecek düzeyde bilgisayar becerilerine sahiptir | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Felsefe grubu eğitiminde farklı görüşlere açıktır | 4 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitimi çerçevesinde ele aldığı konuya ilişkin gerçekleştirdiği çalışmayı etik değerleri gözeterek gerçekleştirir. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitiminde ele alınan konuyu dünya problemleri açısından değerlendirir | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | Hazırbulunuşluk. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 2 | Sosyo-kültür Kuramları.1: E. B. Taylor. L. H. Morgan. F. Boas | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 3 | Sosyo-kültür Kuramları.2: B. Malinowski. Radcliffe-Brown. A.L. Kroeber | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 4 | Etnisite nedir? Millet ve Etnik Grup. Etnogenez kavramı | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 5 | Irk ve Etnik Grup İlişkiler Genel Kuramı | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 6 | Etnik mobilizasyon | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 7 | Etnik çatışma yönetimi | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 8 | Ara sınavı | Sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Tartışma konusu.1: Kürtler ve Zazalar | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 10 | Tartışma konusu.2: Kafkas Diasporası | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 11 | Tartışma konusu.3: Romanlar-Çingeneler | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 12 | Tartışma konusu.4: Nusayriler-Arap Alevileri | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 13 | Tartışma konusu.5: Alevilik-Bektaşilik | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 14 | Tartışma konusu.6: Gayri Müslimler | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 15 | Genel değerlendirme | Kitaplardan ilgili bölüme hazırlanmak. | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 16 | Final sınavı | Sınava hazırlanma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 17 | Final sınavı | Sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||