ELT1748 Investigating Learners in EFL Classes

Genel Bilgi

Dersin Amacı

Öğrencilerin dil öğrenen öğrenciler ve dil öğrenme süreçleri ile ilgili kuram ve yaklaşımları tartışabilmeleri ve sentez yapabilmeleri ve böylece öğrencilerin dil sınıflarına eleştirel bir bakış açısı geliştirmesi

Dersin İçeriği

Dil öğrenme ve dil öğrenen öğrenciler ile ilgili teori, kuram ve yaklaşımlar. Ayrıca dil öğrenen öğrencilerin öğrenmesini olumlu ya da olumsuz yönde etkileyen faktörler.

Dersin Ön Koşulu

Ön koşul yok

Kaynaklar

Brown, H. D. (1987). Principles of language learning and teaching. San Francisco:Prentice Hall. Boud, D. (1994). Developing student autonomy in learning. NewYork: Nichols Publishing. Chamot, A. U., Barnhardt, S., El-Dinary, P.b., & Robbins, J. (1999). The learning strategies handbook. Longman. Chaudran, C. (1990). Second language classrooms: Research on teaching and learning. Cambridge University Press. Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition. London: Lawrence Erlbaum Associates.

Notlar

Freeman, D. (1998). Doing teacher-research: From inquiry to understanding. London: Heinle & Heinle. Hedge, T. (2007). Teaching and learning in the language classroom. Oxford: OUP. Johnson, K.E. (1999). Understanding language teaching: Reasoning in action. London: Heinle & Heinle. Taylor, G. R. (2002). Using human learning strategies in the classroom. London: The Scarecrow Press. Ur, Penny. (1996). A course in language teaching. Cambridge: CUP Wenden, A.,& Rubin, J. (1987). Learner strategies in language learning. Toronto: Prentice Hall. Williams, M., & Burden, R. L. (1997). Psychology for language teachers: a Social constructivist approach. Cambridge: CUP. Öğrenci sunumları ve projeleri

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi

Haftalık Akış

Öğrenci İş Yükü - AKTS