TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | RSMZ401 |
| Ad | Anasanat Atölye 5 (Grafik) |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Uygulamalı Ders |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. AŞKIN ŞEN GÖK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. AŞKIN ŞEN GÖK
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Uygulama ve teorinin eş zamanlı olarak yürütüldüğü bu derste, öğrencilerin farklı kavramlar / konular hakkında yaratıcı fikirler geliştirmesi ve bu fikirlerini etkin / çağdaş bir görsel tasarıma dönüştürmesi amaçlanmaktadır.Diğer amaçları; Tasarım problemleri üzerinde yaratıcı çözümler geliştirmek, grafik tasarım alanına dair temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmak, farklı teknikleri tanımak, araştırma ve deneme yapma süreçlerini bir alışkanlığa dönüştürmektir.
Dersin İçeriği
Bu derste, öğrencilerin önceki yıllardan edindiği grafik tasarım bilincinin üzerine inşa edilen ve farklı zaman aralıklarını kapsayan çeşitli projeler uygulanır.
Dersin Ön Koşulu
Ön koşul bulunmamaktadır.
Kaynaklar
Grafik Tasarım Ne İçindir • Alice Twemlow • Yem Yayın Reklam ve Reklamcılık • Müge Elden • Say
Notlar
Grafik Tasarım • Alain Weill • YKY Tam Benim Tipim • Simon Garfield • Domingo Yayınevi Tipografinin Temelleri • Gavin Ambrose, Paul Harris • Literatür Yayıncılık Görsel Grafik Tasarım Sözlüğü • Gavin Ambrose • Literatür Yayıncılık
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Grafik Tasarım alanına ait birikimlerini bir üst düzeyde hayata geçirir. |
| ÖÇ02 | Bir fikrin, mesajın veya kavramın iletilmesinde alternatif düşünme yöntemlerini uygular. |
| ÖÇ03 | Mesajın etkin bir görsel iletişim tasarımına dönüştürülmesi noktasında yetkin kararlar alma konusunda tecrübe kazanır. |
| ÖÇ04 | Grafik ürün dağarcığını uygulama projesine bağlı olarak genişletir. |
| ÖÇ05 | Grafik tasarım tarihi hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ06 | İçerik araştırması yapma konusunda derinleşerek tecrübe kazanır. |
| ÖÇ07 | Verilen zaman içerisinde tasarım sürecini yönetme becerisini geliştirir. |
| ÖÇ08 | Araştırmaların ışığında çeşitli sunumlar yapma ve fikirlerini sözlü olarak ifade etme yetilerini geliştirir. |
| ÖÇ09 | Çağdaş tasarımlar ve tasarımcılar hakkında bilgi ve fikir sahibi olur. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Görsel sanatlar dersinin gerekliliğini savunur. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Görsel sanatlar eğitiminin temel teori, kavram ve ilkelerini açıklar. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrencilerin kendilerini farklı yollarla ifade edebilmelerine olanak sağlayan özgürlükçü bir eğitim ortamı hazırlar. | 4 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | 4 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrencilerin sanatsal gelişim özelliklerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanına özgü öğretim materyalleri geliştirir. | 4 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tarihi ve çağdaş kültür-sanat mekânlarını eğitim öğretim sürecinde etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrencilerin seviyelerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar. | 3 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatlar dersinde kültürel çeşitliliğin önemine yönelik etkinlikler yapar. | 3 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Özel eğitime gereksinimi olan öğrencilere yönelik eğitim ortamı sağlar. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | İşbirliği, iletişim, eleştirel düşünme, medya ve teknoloji okuryazarlığı gibi 21. yüzyıl becerilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mesleki ve etik ilkelere uygun davranır. | |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Millî Eğitim Bakanlığı ilköğretim kurumları yönetmeliği ile ortaöğretim kurumları yönetmeliğini açıklar. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatlar dersinde farklı ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını uygular. | |
| PÖÇ16 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatların çeşitli alanlarında uygulamalarda bulunur. | 4 |
| PÖÇ17 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir. | 5 |
| PÖÇ18 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Geçmişten günümüze önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır. | 5 |
| PÖÇ19 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı sanat alanlarından eserleri biçimsel, sosyal-kültürel bağlamlar kapsamında analiz eder. | 3 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Programın öngördüğü düzeyde bir yabancı dil kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Selamlaşma, tatil sürecine dair öz değerlendirmelerin paylaşılması ve yeni projenin tanıtılması | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Afiş yarışmaları ile ilgili konu anlatımı ve Verilen projeye dair yapılan kaynak taramaları ve araştırmaların topluca görüşülmesi, beyin fırtınası | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 3 | Afiş yarışmaları ile ilgili farklı örneklerin gösterilip birlikte incelenmesi ve ilk fikir eskizleri hakkında bilgi alış-verişi | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | Proje hakkında ilk sunumlar; fikirlerin tartışılması, yapılan görsel eskiz değerlendirmesi. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 5 | Öğrenci çalışmaları ve yapılan görsel eskizler üzerine yorumların paylaşılması. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 6 | Bilgisayara aktarılan çalışmaların sonuca doğru ilerlemesi. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 7 | Bilgisayara aktarılan çalışmaların sonuca doğru netleştirilmesi . | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme |
| 8 | Ara Sınav | Proje / tasarım, Performans değerlendirmesi | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Öğrencilerin vize sunumlarının toplu olarak değerlendirilmesi ve yeni proje konusunun tanıtılması. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 10 | Proje konusu hakkında öğrenci araştırma ve ilk yorumlarının toplu olarak değerlendirilmesi. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 11 | Tipografik tasarım üzerine konu anlatımı ve Proje hakkında ilk sunumlar. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 12 | Öğrenci çalışmalarının toplu olarak değerlendirilmesi. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Öğrenci çalışmalarının toplu olarak değerlendirilmesi ve portfolyo tasarımı hakkında bilgilendirme. | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 14 | Tipografik çalışmaların teslimi ve portfolyo tasarımı hakkında görüşmeler | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | Portfolyo sunum dosyası hakkında görüşmeler | Anlatım, uygulama, tartışma, soru-cevap | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje / tasarım, Ödev, Performans değerlendirmesi | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje / tasarım, Ödev, Performans değerlendirmesi | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 1 | 14 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 11 | 11 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,00 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||