TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | DEET801 |
| Ad | Thesis Work |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 0-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 24 AKTS |
| Yerel Kredi | 0 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | İngilizce |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Tez Çalışması |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MUSTAFA GÖK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. MUSTAFA GÖK
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. MEHMET TÜMAY (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. ULUS ÇEVİK (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Dr. Öğr. Üyesi Oğuzhan TİMUR (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. İLYAS EKER (E Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. AHMET TEKE (F Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. MEHMET UĞRAŞ CUMA (G Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Tez konusu kapsamında belirlediği özgün ve yenilikçi bir araştırma sürecini başlatma, sürdürme ve sonlandırma becerisi kazandırmak; bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulamak, özgün bir konuyu araştırmak, kavramak, tasarlamak, uyarlamak ve uygulamak.
Dersin İçeriği
Öğrencinin bir öğretim üyesi danışmanlığında özel bir konuda teorik ve/veya pratik (deneysel) olarak hazırlayıp sunduğu çalışmayı kapsamaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Danışman öğretim üyesinin önerdiği kaynaklar
Notlar
Ders Notu
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bu dersin sonunda öğrenciler; |
| ÖÇ02 | Bir alanda en yeni bilgilere ulaşabilmek için gereken araştırma çalışmalarını yapabilme becerisi kazanır. |
| ÖÇ03 | Alanıyla ilgili temel bilimleri ve mühendislik bilimlerini ileri düzeyde anlama ve uygulama becerisi kazanır. |
| ÖÇ04 | Özgün bir konuda; araştırma yapma, algılama, tasarlama, uygulama ve sonuçlandırma süreçlerini yönetebilme becerisi kazanır. |
| ÖÇ05 | Bilime veya teknolojiye yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştiren ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayan kapsamlı bir çalışma yapma becerisi kazanır. |
| ÖÇ06 | Çalışmalarını değişik gruplara, Türkçe ve bir yabancı dilde, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarabilme becerisini geliştirir. |
| ÖÇ07 | Uzmanlık alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin değerlendirmesini yapma becerisi kazanır. |
| ÖÇ08 | Çalışmalarının sonucunu saygın, hakemli bir dergide yayınlayarak bilime katkıda bulunur. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Elektrik-Elektronik Mühendisliğinin temellerini oluşturan dalların en az birinde, bilgi düzeyini yüksek lisans düzeyinin ötesine çıkararak uzmanlaşabilme | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı alanın içerdiği tüm konuların birlikte oluşturduğu bütünlüğü kavrayabilme | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı alandaki mevcut bilimsel literatüre hakim olabilme, literatürü kritik şekilde analiz edebilme | 5 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanının, ilişkili olduğu diğer dallarla olan disiplinlerarası etkileşimini kavrayabilme, benzer etkileşimler önerebilme | 4 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kuramsal veya deneysel çalışma yapma becerisine sahip olabilme | 5 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Araştırma sonucunda edinilen bilgileri derleyerek bütünlüklü bir bilimsel metin oluşturabilme. | 4 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Tez konusu üzerinde, danışmanının belirlediği çerçeve içinde, konunun gerektirdiği mantıksal bütünlüğe uygun olarak, programlı bir şekilde çalışabilme. | 5 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel veri tabanlarında literatür araştırması yapabilme; özelde, veri tabanlarını uygun ve doğru şekilde tarama ve listelenen unsurları değerlendirme, kategorize edebilme | 4 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık alanında İngilizce olarak yazılmış bir bilimsel metni rahatlıkla okuyup anlayacak ve benzer bir metni yazabilecek düzeyde İngilizce'ye ve ilgili İngilizce jargona hakim olma | 5 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bildiği bir programlama dilinde genelde belirli bir amaca yönelik, özelde uzmanlık alanı ile ilgili olan bir bilgisayar programı yazabilme. | 4 |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık alanıyla veya yakın alanlarla ilgili ders planlayabilme ve ders verebilme. | |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda yol gösterici olabilme, insiyatif alabilme | 4 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uygun bir dil ve tarz ile insanlarla iletişim kurabilme | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Akademisyenliğin, gerek eğitim-öğretim gerekse araştırma yönlerinin gerektirdiği etik değerleri benimseme | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uzmanlık alanı ile ilgili konularda proje, politika, süreç üretebilme ve bu öğeleri değerlendirebilme | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mevcut araştırma deneyimine dayanarak yeni konularda da araştırma yapabilme | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tez konusu ile ilgili ön çalışmanın yapılması | Tez konusuna çalışmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Tez konusu ile ilgili ön çalışmanın yapılması 2 | Tez konusuna çalışmak 2 | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 3 | Tez konusunun belirlenmesi | Tez konusuna çalışmak | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 4 | Tez konusu ile ilgili literatür taraması | Tez konusuna çalışmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Bireysel Çalışma |
| 5 | Tez konusu ile ilgili literatür taraması 2 | Tez konusuna çalışmak 2 | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma, Soru-Cevap |
| 6 | Tez konusu ile ilgili literatür taraması 3 | Tez konusuna çalışmak 3 | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
| 7 | Tez konusu ile ilgili literatür taraması 4 | Tez konusuna çalışmak 4 | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
|
| 9 | Literatür tarama sonuçlarının değerlendirilmesi | Tez konusuna çalışmak | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Tartışma, Soru-Cevap |
| 10 | Literatür tarama sonuçlarının değerlendirilmesi 2 | Tez konusuna çalışmak 2 | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Tartışma, Soru-Cevap |
| 11 | Analitik hesaplamalar/Modelleme/Benzetim/Deneysel çalışmalar | Tez konusuna çalışmak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Deney / Laboratuvar |
| 12 | Analitik hesaplamalar/Modelleme/Benzetim/Deneysel çalışmalar 2 | Tez konusuna çalışmak 2 | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Deney / Laboratuvar, Problem Çözme |
| 13 | Analitik hesaplamalar/Modelleme/Benzetim/Deneysel çalışmalar 3 | Tez konusuna çalışmak 3 | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme, Deney / Laboratuvar, Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Analitik hesaplamalar/Modelleme/Benzetim/Deneysel çalışmalar 4 | Tez konusuna çalışmak 4 | Öğretim Yöntemleri: Deney / Laboratuvar, Problem Çözme |
| 15 | Rapor ve sunum hazırlama | Tez konusuna çalışmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 20 | 280 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 320 | 320 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 600 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 24,00 | ||
| AKTS | 24 AKTS | ||