TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | STA740 |
| Ad | Mekanda Yeniden İşlevlendirme |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi TUNÇ ASLAN TÜLÜCÜ |
Dersin Amacı / Hedefi
Kabuk - mekan ilişkisinin niteliği, yaşayan - yaşanan mekanlar, yeniden işlevlendirme, mekan dönüştürme, esnek tasarım kavramları. Tarihi mekanların yeniden işlevlendirilmesi, tarihsel değeri olmayan mekanların yeniden ve farklı işlevlerle değerlendirilmesi. Yeniden işlevlendirmede kabuğun ve taşıyıcı sistemin değerlendirilmesi, müdahale sınırları. Yeniden işlevlendirmede tarihsel araştırmalar, mekan çözümlemesi, teknik sorunlar. Özgün dokuyu kullanma, değerlendirme, koruma gereken durumlarda özgünlüğün sınırları.
Dersin İçeriği
Eleştirel yaklaşım becerisi ve zorlayıcı koşullarda kapsamlı düşünerek çözüm üretebilme yeteneğinin artması amaçlanmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Ön koşul yok
Kaynaklar
Pile, J. F., & Pile, J. F. (1988). Interior design. HN Abrams.
Notlar
İlgili internet kaynakları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bu dersin sonun da öğrenci mekan-kullanım ilişkisi ve yaşayan-yaşanan mekanların yeniden işlevlendirmesini öğrenir. |
| ÖÇ02 | Öğrenciler mekan'daki yasal, teknik, estetik sorunları çözer. |
| ÖÇ03 | Özgün dokuyu kullanma ve korunma sınırlarını öğrenir. |
| ÖÇ04 | Yeniden işlevlendirmede kabuğun ve taşıyıcı sistemin değerlendirilmesi, müdahale sınırlarını öğrenir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarım alanının temel kuramsal bilgilerine sahiptir. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı tasarım alanının geleneksel ve güncel teknolojisi hakkında bilgi sahibidir. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Görsel sanatların farklı disiplinlerinin teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat akımlarının ve tasarım yaklaşımlarının özelliklerini, temsilcilerini ve önemli eserlerini bilir. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme, teknik ve ifade biçimlerinin denenmesinin, etkileşimsel süreçlerin önemini kavrar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili farklı deneyimleri yaratıcı uygulamalarda kullanır | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme teknik ve anlatım biçimlerini araştırır ve uygular | 4 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı disiplinlerden sanatçılar, tasarımcılarla ortak projeler üretir. | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanıyla ilgili çözüm üretici düşünce ve yöntem geliştirir. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Disiplinlerarası ilişkileri geliştirir, çok disiplinli çalışmalar tasarlar. | |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün yapıt ve tasarımlar planlar, uygular ve sergiler. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Belirlediği bir probleme ilişkin özgün düşüncelerini sözlü ve görsel veriler kullanarak paylaşır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel değerlerin korunması ve tanıtılması süreçlerine katkıda bulunur. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel, toplumsal ve çevresel sorunlara karşı duyarlığını uygulamalarında yansıtır. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sürdürülebilirlik, yenilikçilik ve girişimcilik konularında katkı sağlar. | 5 |
| PÖÇ17 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir yabancı dili, sanat ve tasarım alanlarındaki araştırmalarını destekleyecek düzeyde kullanır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Kabuk-mekan ve mekan-kullanım ilişkisinin niteliği, yaşayan-yaşanan mekanlar, yeniden işlevlendirme, mekan dönüştürme kavramları. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 2 | Yeniden işlevlendirmede iç mimarlık uygulamasının yeri. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 3 | Dönüştürülmüş mekanlardan örnekler. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 4 | Tarihçe hazırlama, kaynak araştırması, yeniden işlevlendirmedeki önemi. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 5 | Yeniden işlevlendirilecek mekanın / mekanların çözümlenmesi. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 6 | İç mimarlık bağlamında kabuğun değerlendirilmesi, rölöve teknikleri, rölöve alınmasının mekanın tanımlanmasındaki yeri. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 7 | Rölöve uygulaması, yapının teknik çözümlemesi ile tasarımın birlikteliği. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 8 | Ara Sınav | Değerlendirme | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım |
| 9 | Kabuğun değerlendirilmesi, konseptin oluşturulması, tasarımda esnekliğin gerekliliği. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 10 | Taşıyıcı sistemin değerlendirilmesi, tasarıma etkileri. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 11 | Mekan organizasyonunun yeniden yapılmasında öncelikli (yasal, teknik, estetik) sorunlar. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 12 | Özgün dokuyu kullanma, raspa vb. yöntemlerle özgün bezemeyi/ dokuyu bulma. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 13 | Özgün dokunun değerlendirilmesi / gözardı edilmesi, tahrip edilmeden örtülmesi. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 14 | Mekanda korunacak unsurların korunmasında özgünlüğün sınırları. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 15 | Seminer sunuşu ve değerlendirme. | Teorik anlatım | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Değerlendirme | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Değerlendirme | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||