TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | STA1813 |
| Ad | Çağdaş Seramik Sanatında İnovatif Yaklaşımlar 1 |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Leman KALAY |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilere çağdaş seramik sanatı bağlamında minimalizm ve enstalasyon sanatının temel ilkelerini tanıtmak ve minimalizmin seramikte yaratıcı süreci nasıl etkileyebileceğini ve basitleştirebileceğini derinlemesine anlamalarını sağlamaktır. Form, mekan ve sadelik öneminin vurgulandığı bu ders kapsamında, öğrenciler seramik öğeleri çevresel ve mekansal düşüncelerle entegre eden çeşitli enstalasyon sanatı tekniklerini keşfedecekler. Dersler, uygulamalı atölye çalışmaları ve proje bazlı öğrenme yoluyla, öğrencilere kendi minimalist ve enstalasyon sanatı projelerini tasarlayıp uygulama becerileri kazandıracak ve bu etkili çağdaş sanat hareketlerini kapsamlı bir şekilde anlamalarını sağlayacaktır. Bu dersin amacı, öğrencilere çağdaş seramik sanatı bağlamında minimalizm ve enstalasyon sanatının temel ilkelerini tanıtmak ve minimalizmin seramikte yaratıcı süreci nasıl etkileyebileceğini ve basitleştirebileceğini derinlemesine anlamalarını sağlamaktır. Form, mekan ve sadelik öneminin vurgulandığı bu ders kapsamında, öğrenciler seramik öğeleri çevresel ve mekansal düşüncelerle entegre eden çeşitli enstalasyon sanatı tekniklerini keşfedecekler. Dersler, uygulamalı atölye çalışmaları ve proje bazlı öğrenme yoluyla, öğrencilere kendi minimalist ve enstalasyon sanatı projelerini tasarlayıp uygulama becerileri kazandıracak ve bu etkili çağdaş sanat hareketlerini kapsamlı bir şekilde anlamalarını sağlayacaktır. Bu dersin amacı, öğrencilere çağdaş seramik sanatı bağlamında minimalizm ve enstalasyon sanatının temel ilkelerini tanıtmak ve minimalizmin seramikte yaratıcı süreci nasıl etkileyebileceğini ve basitleştirebileceğini derinlemesine anlamalarını sağlamaktır. Form, mekan ve sadelik öneminin vurgulandığı bu ders kapsamında, öğrenciler seramik öğeleri çevresel ve mekansal düşüncelerle entegre eden çeşitli enstalasyon sanatı tekniklerini keşfedecekler. Dersler, uygulamalı atölye çalışmaları ve proje bazlı öğrenme yoluyla, öğrencilere kendi minimalist ve enstalasyon sanatı projelerini tasarlayıp uygulama becerileri kazandıracak ve bu etkili çağdaş sanat hareketlerini kapsamlı bir şekilde anlamalarını sağlayacaktır. Bu dersin amacı, öğrencilere çağdaş seramik sanatı bağlamında minimalizm ve enstalasyon sanatının temel ilkelerini tanıtmak ve minimalizmin seramikte yaratıcı süreci nasıl etkileyebileceğini ve basitleştirebileceğini derinlemesine anlamalarını sağlamaktır. Form, mekan ve sadelik öneminin vurgulandığı bu ders kapsamında, öğrenciler seramik öğeleri çevresel ve mekansal düşüncelerle entegre eden çeşitli enstalasyon sanatı tekniklerini keşfedecekler. Dersler, uygulamalı atölye çalışmaları ve proje bazlı öğrenme yoluyla, öğrencilere kendi minimalist ve enstalasyon sanatı projelerini tasarlayıp uygulama becerileri kazandıracak ve bu etkili çağdaş sanat hareketlerini kapsamlı bir şekilde anlamalarını sağlayacaktır.
Dersin İçeriği
Ders çağdaş seramik sanatında minimalizm ve enstalasyon sanatının temelini oluşturur. Ders, minimalizmin seramikteki yansımalarını, seramik sanatında basitlik ve mekân kullanımı üzerine yoğunlaşarak ele alacak. Öğrenciler, minimalist yaklaşımların tasarım süreçlerine nasıl entegre edilebileceğini öğrenirken, enstalasyon sanatının temellerini ve seramik malzemelerle nasıl büyük ölçekli sanat yapıları oluşturulabileceğini keşfedecekler. Ders sürecinde, öğrencilerin kendi minimalist ve enstalasyon projelerini tasarlamaları ve gerçekleştirmeleri için teorik bilgilerin yanı sıra uygulamalı atölye çalışmaları da sunulacaktır. Ayrıca, çağdaş seramik sanatçılarının eserleri üzerinden örneklerle desteklenecek ve öğrenciler, bu sanatçıların yaklaşımlarından ilham alacaklar.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Kalay, L. (2013). Minimalist Installations in Ceramic Art PhD Thesis. Ankara: Hacettepe University. Krauss, Rosalind E. (1985). The Originality of the Avant-Garde and Other Modernist Myths, London: The MIT Press Cambridge. Meyer, J. (2000). Minimalism. London; Phaidon Press Limited. Oliveira, N. D. Petry, M. Oxley, N. (1994). Installation Art. London; Thames&Hudson. Waal, E. D. (2003). 20th Century Ceramics. London: Thames&Hudson.
Notlar
Makaleler, Dergiler, Tezler,Videolar, vb.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Minimalizm Sanatı Anlayışının Geliştirilmesi: • Öğrenciler, minimalizm sanatının temel prensiplerini ve seramik sanatındaki uygulamalarını kavrayacaklar. |
| ÖÇ02 | Seramik Enstalasyonlarında Uzmanlık Kazanma: • Öğrenciler, seramik enstalasyonları tasarlamayı ve uygulamayı öğrenecekler, bu süreçte mekânsal düşünme ve malzeme kullanımı becerilerini geliştirecekler. |
| ÖÇ03 | Eleştirel Düşünce ve Yaratıcı Çözüm Üretme: • Öğrenciler, minimalizm ve enstalasyon çalışmalarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirecek ve yaratıcı projeler geliştirme becerilerini artıracaklar. |
| ÖÇ04 | Çağdaş Sanatçılar ve Yaklaşımların İncelenmesi: • Öğrenciler, çağdaş seramik sanatçılarının eserlerini inceleyecek ve bu sanatçıların tekniklerinden ilham alacaklar. |
| ÖÇ05 | Proje Bazlı Uygulama ve Sunum Becerileri: • Öğrenciler, bireysel projeler geliştirip bu projeleri profesyonel bir şekilde sunma becerilerini kazanacaklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı tasarım alanındaki geleneksel ve güncel teknik ve yöntemler hakkında bilgi sahibidir. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı sanat akımlarını, tasarım yaklaşımlarını tarihsel dönemlerinde öne çıkan olanaklar ve düşünce sistemleri ile ilişkili olarak kavrar. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarım olgusunu kültürel, sosyolojik, politik, felsefi ve ekonomik bağlamda değerlendirecek düzeyde kavrar. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Günümüz bilgi alanlarının birbiriyle olan ilişkilerini uzmanlık alanında kullanacak biçimde kavrar, disiplinlerarası etkileşimi yaratıcı etkinliklere dönüştürecek biçimde algılar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili farklı deneyimleri yaratıcı uygulamalarında kullanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün sanat ürünü oluşturma ve ürün tasarlama süreçlerinde yaratıcı ve yenilikçi yöntemler geliştirir. Farklı malzeme, teknik ve ifade biçimlerini araştırır ve uygular, sonuçlarını değerlendirerek belgeler. | 5 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün sanat çalışmalarına içerik oluşturur, sergilenmesini organize eder, sonuçlarını değerlendirir, Farklı disiplinlerden sanatçılar, tasarımcılar ve bilim insanlarıyla ortaklaşa projeler geliştir. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ulusal, uluslararası yarışma ve organizasyonlarda sergilenmeye / sunulmaya değer nitelikte yapıt üretir, Farklı disiplinler arasındaki geçişken ilişkileri çağdaş sunum ve ifade biçimlerine dönüştürerek çoklu gurup çalışmaları planlar . | |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Günümüz sanatının; çok dilli ve çok araçlı (multimedial) yönelimi doğrultusunda uzmanlık alanlarıyla etkileşim sağlar ve yaratıcı ekipler oluşturur. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanıyla ilgili sorunları belirler, bilimsel araştırma yöntem ve ilkelerini uygular, yorumlar. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır, yeni fikir ve yöntemler geliştirir. | |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Uzmanlık alanının bilgisini evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sanata özgü düşüncelerini ve tasarım önerilerini yazılı, sözlü ve görsel verileri kullanarak paylaşır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Yapıtlarını geleneksel ve dijital medya da sergiler, açıklar ve tanıtır. | 4 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uzmanlık alanıyla ilgili akademik toplantılar düzenler, tartışmalara katılır, fikir ve projelerini savunur. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uzmanlık alanında güncel bilgileri izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilimsel ve sanatsal araştırma yöntemlerini kullanır ve sanat ve / veya tasarım alanlarında özgün araştırmalar yapar. | 5 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sanatın ve uzmanlık alanının temel başvuru kaynaklarını tanır, literatür bilgisini, alanının pedagojik yöntem ve tekniklerini, öğretme, denetleme ve değerlendirme becerilerini etkin biçimde kullanır. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel mirasın önemini ve bu mirasa özgü üretimlerin ve tekniklerin korunması gerektiğini bilir, güncel koşullarda üretilmesi ve yorumlanması için yol gösterir, | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olur, sürdürülebilir gelişme, yenilikçilik ve girişimcilik konularında katkı sağlar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş. Dersin tanıtımı ve genel beklentiler. Çağdaş seramik sanatının ana akımları ve temel kavramları. | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Minimalizm Sanatı. Minimalizmin tanımı ve tarihçesi. Seramik sanatında minimalizmin özellikleri ve uygulamaları | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Minimalist Seramik Tasarımlar. Minimalist seramik eserlerin analizi. Tasarım sürecine minimalizmi dahil etme yöntemleri | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Enstalasyon Sanatına Giriş. Enstalasyon sanatının tanımı ve evrimi. Seramik sanatında enstalasyonun önemi | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | Seramik Enstalasyonları. Örnek seramik enstalasyon projelerinin incelenmesi. Kendi seramik enstalasyon fikirlerini geliştirme | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 6 | Enstalasyon için Tasarım ve Planlama. Enstalasyon projeleri için kavramsal çerçevelerin oluşturulması. Malzeme ve mekânın tasarım sürecine entegrasyonu | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 7 | Uygulamalı Enstalasyon Atölyesi. Kendi enstalasyon projeleri üzerinde çalışma. Tasarımın uygulamaya dökülmesi | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 8 | Ara Sınavlar | Proje Sunumu | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 9 | Çağdaş Sanatçılar ve Seramik. Çağdaş sanatçıların seramik sanatındaki rolleri ve katkıları. Çağdaş yaklaşımların seramik tasarımlarına etkisi | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Minimalist ve Enstalasyon Sanatında İleri Teknikler. İleri düzey tasarım ve uygulama teknikleri. Çok katmanlı ve karmaşık enstalasyonların incelenmesi | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Sanatsal İfade ve Anlam. Seramik enstalasyonlarında anlam yaratma. İzleyici ile etkileşim ve iletişim kurma yolları | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Eleştirel Düşünce ve Sanat Eleştirisi. Eleştirel düşünce becerilerinin geliştirilmesi. Enstalasyon ve minimalist eserlerin eleştirilmesi | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması |
| 13 | Proje Geliştirme. Bireysel projeler üzerinde yoğun çalışma. Kavramsal ve teknik gelişim | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması |
| 14 | Proje İncelemesi ve Geri Bildirim. Akran değerlendirmesi ve öğretici geri bildirim. Projelerin revize edilmesi | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası |
| 15 | Proje Tamamlama. Projelerin son hali üzerinde çalışmalar. Final ve sunum teknikleri | Her ders için, öğrenme deneyimini ve katılımı artırmak adına iyi bir şekilde hazırlanmış olması esastır. Önceden atanan okumaların ve materyallerin incenlemesi tavsiye edilmektedir. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje Sunumu | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Prroje Sunumu | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 8 | 16 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,52 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||