TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | ABL605 |
| Ad | DNA Delili ve İstatistik |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 7 AKTS |
| Yerel Kredi | 4 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. AYŞE SERİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. AYŞE SERİN
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu ders, adli genetik uygulamalarıyla ilgili olasılık teorisi, istatistiksel analiz yöntemleri konusunda temel bilgi sağlamayı amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği
Bu derste, populasyon genetiği, Hardy Weinberg Yasası ve olasılık teorileri ile paternite ve kimliklendirmede kullanılan istatistisel analiz metotları aktarılır.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
1.Interpreting DNA Evidence, Statisticsl genetics for Forensic Sciences, Ian W evett, Bruce S. Weir; 2. Forensic DNA Evidence Interpretation, John Buckleton, Cristopher M Triggs, Simon J. Walsh.
Notlar
Forensic DNA evidence Interpretation CRC Press, 2005, John Buckleton, Simon J. Walsh
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Adli bilimlerde önermelerin ve çıkarımların rolünü anlar. |
| ÖÇ02 | Genetik profillerin yorumlanmasında olasılık teorisini kullanır. |
| ÖÇ03 | Adli bilimlerde karşılaşılan çok çeşitli senaryolardaki biyolojik delilin değerini hesaplar. |
| ÖÇ04 | Delillerin değerini yazılı ve sözlü açıklar. |
| ÖÇ05 | Popülasyon yapısı ve akrabalık ile eşleşen genetik profiller için olasılık oranlarını hesaplar |
| ÖÇ06 | Babalık indekslerini hesaplar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Adli bilimler alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir. | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Adli Bilimler alanı ile ilgili araştırma metodlarını uzmanlık düzeyinde kavrar. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Etik ilkelerin birey ve toplum için önemini bilir. | 3 |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Adli bilimler konusunda yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirebilir. | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Adli Bilimler alanı ile ilgili bilimsel makale yazabilir. | |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilir. | 3 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar. | 3 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur. | 3 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Toplumla, bilimsel camiayla ve meslektaşları ile Adli Bilimler alanına giren konularda iletişim kurabilir, bilgi aktarabilir ve alabilir. | 3 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Adli bilimler ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur | 2 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını farklı gruplarla yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde tartışır. | 2 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alana ilişkin olarak elde ettiği bilgileri ve araştırma yöntemlerini adli olguların ve olayların çözümünde kullanır. | 3 |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilirkişilik kavramını ve Adli prosedürel yaklaşımı bilir. | 2 |
| PÖÇ14 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Olay yeri inceleme ve delil toplama prodedürlerini bilir. | 2 |
| PÖÇ15 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Suç , suçun nedenleri ve ceza kavramlarını bilir. | |
| PÖÇ16 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Temel adli tıp ve adli bilimler uygulamalarını tanır | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Populasyon genetiği | kaynak okuma | |
| 2 | Hardy-Weinberg yasası | kaynak okuma | |
| 3 | Alel ve genotip frekansları | kaynak okuma | |
| 4 | Olasılık teorisi, olasılık kanunları, koşullu olasılık, Bayes teoremi | kaynak okuma | |
| 5 | Delilin değeri, eşleşme olasılığı, likelihood ratio, Bayes teoriemi, Bayes teoremi ile çalışma | kaynak okuma | |
| 6 | Bayes teoremi | kaynak okuma | |
| 7 | Likelihood ratio | kaynak okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Likelihood ratio_devamı | kaynak okuma | |
| 10 | Ebeveynlik testi | kaynak okuma | |
| 11 | Akrabalık testi | kaynak okuma | |
| 12 | Kitlesel felaketlerde değerlendirme | kaynak okuma | |
| 13 | YSTR haplotip frekanslarının değerlendirilmesi | kaynak okuma | |
| 14 | mtDNA haplotip frekanslarının hesaplanması | kaynak okuma | |
| 15 | Karışım örneklerde değerlendirme | kaynak okuma | |
| 16 | Genel değerlendirme | kaynak okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | bireysel çalışma |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 7 | 98 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 185 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 7,40 | ||
| AKTS | 7 AKTS | ||