TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS227 |
| Ad | Hemşirelik ve İnovasyon |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Muaz GÜLŞEN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı inovasyonun temel kavramlarını bilen, hemşirelikte inovasyon ile ilgili gelişmeleri takip eden ve inovatif ürün geliştiren hemşirelerin yetişmesine katkı sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Bu ders; hemşirelikte inovasyon ve girişimcilik kavramlarını, sağlık hizmetlerinde yenilikçi bakım uygulamalarını, dijital sağlık teknolojilerini, yapay zekâ destekli sistemleri, proje geliştirme süreçlerini ve hemşirelikte inovasyonun etik ve yasal boyutlarını içerir.
Dersin Ön Koşulu
Bu ders için herhangi bir ön koşul bulunmamaktadır
Kaynaklar
1. SEVİL, Ü., & Demirel Bozkurt, Ö. (2018). HEMŞİRELİK VE İNOVASYON. Baskı, İstanbul: Güven Plus Grup Danışmanlık AŞ Yayınları. 2. Erçelik, M. A. (2021). Girişimcilik eğitimi. Ankara: İksad Yayınevi. 3. Orhan, F. (2022). Sağlık hizmetlerinde inovasyon. Ankara: İksad Yayıncılık. ISBN: 978-625-8377-09-5 (https://share.google/Dn53zJDQ7NRwQHp9n) 4. ATASOY, I., & ÖZDEMİR, S. Ç. (2021). Hemşireliğin Geleceği: İnovasyon. Akademisyen Kitabevi. 5. Erkin Ö, Kocatepe V, Duman T. Türkiye’de hemşirelerin tescilli buluşlarının incelenmesi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi. 2024;11(1):39-65. 6. Merih, Y. D., Alioğulları, A., Kocabey, M. Y., Gülşen, Ç., & Sezer, A. (2019). Hemşirelikte İnovasyon Kültürü Oluşturma; Bir Başari Öyküsü. Zeynep Kamil Tıp Bülteni, 50(3), 175-181. 7. Dinç, H., & Doğan, E. (2023). Ebelikte ve hemşirelikte inovatif düşünme ve patent. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(1), 58-64. 8. Özdemir, C., Aksoy, N., & Düzgün, M. V. (2022). İnovasyon ve Bilişimin Hemşirelikteki Yeri. Akdeniz Hemşirelik Dergisi, 1(2), 55-62.
Notlar
Ders öğretim materyalleri
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | İnovasyonu tanımlar ve önemini açıklar. |
| ÖÇ02 | Hemşirelikte inovasyonun tanımı ve önemini bilir. |
| ÖÇ03 | Bakım kalitesini iyileştirmede inovasyonun önemini benimser |
| ÖÇ04 | Türkiyede ve dünyada sağlık sektörüne özgü inovasyon çalışma konuları ile ilgili uygulamaları/programlar hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ05 | Hemşirelikte inovasyon ile ilgili uygulamaları takip eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İnsan vücudunun yapı ve işleyişini bilir; sağlıklı ve hasta bireyi değerlendirerek uygun hemşirelik bakımını planlar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Birey, aile ve toplumun sağlık durumlarını etkileyen temel gereksinim ve faktörleri bilir. | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Hemşirelik bakımına özel kavram, kuram ve etkili iletişim tekniklerini kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik bakımı planlar. | 5 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel yöntemleri ve kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımında kullanır. | 5 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenme ve öğretme süreçlerini hemşirelik hizmetlerinde etkin biçimde uygular. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sağlık politikalarını, mevzuat ve yönetim süreçlerinde görev, yetki ve sorumluluklarını bilir. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel bilgi üretme ve problem çözme yöntemlerini kullanır. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Etik ilkelere, insan haklarına ve toplumsal değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Toplum sağlığını geliştirmeye yönelik politika, proje ve etkinliklerde yer alır. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye açık olup kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sağlık ekibinin etkin bir üyesi olarak sorumluluk üstlenir. | 5 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki, bilimsel, sosyal ve kültürel alanlarda kendini geliştirir; yabancı dili mesleğinde kullanır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanına uygun bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Afet ve salgın gibi durumlarda hemşirelik bakım önceliklerini belirler ve kriz yönetiminde aktif rol alır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | İnovasyona Giriş ve Temel Kavramlar | İnovasyon ve yaratıcılık kavramlarına ilişkin temel tanımları okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Yaratıcılık Kavramı ve Tasarım Odaklı Düşünme | İnovasyon ve yaratıcılık kavramlarına ilişkin temel tanımları okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Hemşirelikte İnovasyonun Yeri ve Önemi | İnovatif hemşirenin sahip olması gereken özelliklerini araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 4 | Klinik Bakımda İnovatif Hemşirenin Rolü | Sağlık hizmetlerinde kaliteyi artırmaya yönelik inovatif uygulamaları araştırma ve örnekleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Örnek Olay |
| 5 | Bakım Kalitesinin İyileştirilmesinde İnovasyon | Sağlık hizmetlerinde kaliteyi artırmaya yönelik inovatif uygulamaları araştırma ve örnekleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Örnek Olay |
| 6 | İnovatif Ürün / Proje Geliştirme Süreçleri | Ürün geliştirme süreci (fikir–tasarım–test) hakkında kısa bir derleme okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Geliştirilen İnovatif Ürünler: Yurtiçi ve Yurt dışı Örnekler | Türkiye ve dünyadan inovatif sağlık ürünlerine 2 örneğin sınıf ortamında sunulması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Örnek Olay |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 9 | Faydalı Model, Patent ve Belgelendirme Süreçleri | Patent, faydalı model ve marka kavramlarını araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 10 | İnovatif Ürünün Tanıtılması ve Ticarileştirilmesi | Sağlık ürünlerinin ticarileştirilme süreçlerinin aşamalarını araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | Teknokent / Teknoloji Transfer Ofisi Ziyareti | Teknopark ve Teknoloji Transfer Ofislerinin görevlerini araştırma | Öğretim Yöntemleri: Deney / Laboratuvar |
| 12 | İş Fikri Geliştirme ve İnovatif Düşünce Atölyesi-I (Fikir Bulma) | Sağlıkla ilişkili prolemi belirleme ve buna yönelik çözüm fikri geliştirme | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
| 13 | İş Fikri Geliştirme ve İnovatif Düşünce Atölyesi-2 (Fikir Bulma) | Sağlıkla ilişkili prolemi belirleme ve buna yönelik çözüm fikri geliştirme | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma, Deney / Laboratuvar, Beyin Fırtınası |
| 14 | İş Fikri Geliştirme ve İnovatif Düşünce Atölyesi-II (Prototipleme / İş Modeli) | Basit bir prototip veya iş modeli taslağı hazırlama | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme |
| 15 | Proje Sunumları ve Geri Bildirim | Proje sunumuna hazırlık yapma | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi, Proje / Tasarım |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 68 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,72 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||