TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS288 |
| Ad | İklim Değişikliği ve Toplum Ruh Sağlığı |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. Çiçek EDİZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilerin iklim değişikliğinin birey ve toplum ruh sağlığı üzerindeki etkilerini kavramalarını sağlamak, iklim kaynaklı psikososyal riskleri tanımalarını desteklemek ve hemşirelik bakımında koruyucu, geliştirici ve destekleyici yaklaşımlar geliştirebilmelerine katkıda bulunmaktır.
Dersin İçeriği
İklim değişikliği, toplum ruh sağlığı
Dersin Ön Koşulu
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Kaynaklar
TOPLUM RUH SAĞLIĞI BAĞLAMINDA KÜRESEL İKLİM KRİZİ VE HEMŞİRELİK (EDİTÖRLER: Dr. Öğr. Üyesi Çiçek EDİZ, Dr. Öğr. Üyesi Derya YANIK, Dr. Öğr. Üyesi Sevda UZUN, Iksad Yayınevi). PSİKOLOJİ VE İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ - Çözüme Katkılar ve Yeni Kavramlar (Editör: Gözde Kıral Uçar, Nobel Akademik Yayıncılık).
Notlar
Dersin koordinatörü tarafından sunulan makaleler ve araştırma notları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | İklim değişikliğinin temel kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ02 | İklim değişikliğinin toplum sağlığı üzerindeki etkilerini değerlendirir. |
| ÖÇ03 | İklim değişikliğinin ruh sağlığı üzerindeki psikososyal etkilerini açıklar. |
| ÖÇ04 | İklim kaynaklı stres, travma ve kaygı süreçlerini analiz eder. |
| ÖÇ05 | Kırılgan grupların iklim değişikliğinden etkilenme düzeylerini değerlendirir. |
| ÖÇ06 | Afetler ve iklim krizlerinin ruh sağlığı üzerindeki etkilerini açıklar. |
| ÖÇ07 | Psikososyal dayanıklılık ve baş etme stratejilerini tartışır. |
| ÖÇ08 | Toplum ruh sağlığı çerçevesinde koruyucu ve geliştirici yaklaşımları açıklar. |
| ÖÇ09 | Hemşirelik bakımında iklim değişikliği ile ilişkili ruh sağlığı sorunlarına yönelik uygun yaklaşımlar geliştirir. |
| ÖÇ10 | İklim değişikliği ve ruh sağlığı alanında etik ve profesyonel sorumlulukları tartışır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İnsan vücudunun yapı ve işleyişini bilir; sağlıklı ve hasta bireyi değerlendirerek uygun hemşirelik bakımını planlar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Birey, aile ve toplumun sağlık durumlarını etkileyen temel gereksinim ve faktörleri bilir. | 5 |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Hemşirelik bakımına özel kavram, kuram ve etkili iletişim tekniklerini kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik bakımı planlar. | 5 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel yöntemleri ve kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımında kullanır. | 4 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenme ve öğretme süreçlerini hemşirelik hizmetlerinde etkin biçimde uygular. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sağlık politikalarını, mevzuat ve yönetim süreçlerinde görev, yetki ve sorumluluklarını bilir. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel bilgi üretme ve problem çözme yöntemlerini kullanır. | 2 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Etik ilkelere, insan haklarına ve toplumsal değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Toplum sağlığını geliştirmeye yönelik politika, proje ve etkinliklerde yer alır. | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki sorunların çözümünde sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye açık olup kendini sürekli geliştirir. | 3 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sağlık ekibinin etkin bir üyesi olarak sorumluluk üstlenir. | 4 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki, bilimsel, sosyal ve kültürel alanlarda kendini geliştirir; yabancı dili mesleğinde kullanır. | 2 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanına uygun bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Afet ve salgın gibi durumlarda hemşirelik bakım önceliklerini belirler ve kriz yönetiminde aktif rol alır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | İklim değişikliğine giriş ve temel kavramlar | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | İklim değişikliği ve sağlık ilişkisi | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | İklim değişikliğinin toplum sağlığına etkileri | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Ruh sağlığı perspektifinden iklim değişikliği | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Eko-anksiyete, iklim kaygısı ve psikolojik etkiler | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 6 | Travma, stres ve afetler sonrası ruh sağlığı | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 7 | Kırılgan gruplar ve iklim değişikliği | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Medya, dolaylı travma ve bilgi maruziyeti | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
| 10 | Psikososyal dayanıklılık ve baş etme | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 11 | Toplum temelli ruh sağlığı yaklaşımları | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 12 | Hemşirelik rolleri ve müdahaleler | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma |
| 13 | Koruyucu ruh sağlığı ve eğitim yaklaşımları | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 14 | İklim değişikliği, etik ve sağlık politikaları | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 15 | Genel değerlendirme ve öğrenci sunumları | Konunun ilgili kaynaklardan okunması | Öğretim Yöntemleri: Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 15 | 2 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 6 | 4 | 24 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 4 | 2 | 8 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 64 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,56 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||