TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | BTE316 |
| Ad | Özel Öğretim Yöntemleri II |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. MESUT ÖZONUR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilerin dersin özelliklerine uygun olarak plan yapmaları öğrencilerin, dersin yapısına uygun olan öğrenme-öğretme kuramlarını ve yaklaşımlarını, alana uygun strateji ve yöntemleri kullanma, bunları bilgisayar laboratuvarlarıyla bütünleştirme, özellikle öğretim teknolojilerini derse uyarlama, dersin yapısana uygun öğretim yöntem ve tekniklerini geliştirme, micro öğretim uygulamalarıyla öğrencilerin öğretim becerilerini uygulama yaparak geliştirme.
Dersin İçeriği
Öğretim Strateji, Yöntem ve Tekniklerinin ders temmelinde uygulanması, Konu Temellei Mikro öğretim uygıulamaları kapsamında plan hazırlama, uygulama, değerlendirme ve sunumu, Öğretmen yeterlilikleri kapsamında Mikro Öğretim Uygulamalarının değerlendirilmesi, Mikro Öğretim uygulamalarının Bilgisayar laboratuvarlarında uygulanması Mikro Öğretim Uygulamalarının Öğretim Teknolojileri kapsamında uygulanması
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Alkan, C. & Kurt, M. (1998). Özel Öğretim Yöntemleri: Disiplinlerin Öğretim Teknolojisi. Ankara: ANI Yay.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler Öğrenme, öğretme kuramlarını, strateji ve yöntemleri açıklayabilir |
| ÖÇ02 | Öğrenci öğrenme ve öğretme ilkelerini açıklayabilir |
| ÖÇ03 | Öğrenciler Öğretme aktivitelerini planlayabişlirler |
| ÖÇ04 | Öğretimi planlanan bir ders için uygun yöntem ve teknikleri seçme ve uygulama |
| ÖÇ05 | Bilgisayar eğitimine yönelik mikroöğretim uygulamaları yapma |
| ÖÇ06 | Bilgisayar öğretmenleri için öğretme etkinliklerinin sunumu |
| ÖÇ07 | Öğrenciler Etkili Bilgisayar Öğretimi ile ilgili etkinliklerl ilgili olarak için bazı örnekleri kullanabilirler |
| ÖÇ08 | Öğrenciler bilgisayar eğitiminde kullanılan bazı genel öğretme ve öğrenme yöntemlerini örneklerle ilişkilendireerek açıklayabilirler |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar. Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular. Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir. İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir. Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir. Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir. Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler. Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir. Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır. Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması ve giriş | ||
| 2 | Davranışçı ve Bilişsel Öğrenme Kuramları, kuramcıları ve yaklaşımları | ||
| 3 | Yapılandırmacı Öğrenme Kuarmı | ||
| 4 | Öğrenme-Öğretme Süreçleri Tasarımı ve Modelleri | ||
| 5 | Strateji, Yöntem ve Teknik kavramları | ||
| 6 | Öğretimi planlama ve değerlendirme | ||
| 7 | Gagne´nin Öğrenme Modeli | ||
| 8 | Arasınavı | ||
| 9 | Mikro Öğretim Tekniği | ||
| 10 | Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri | ||
| 11 | İşbirliğine Dayalı Öğrenme | ||
| 12 | Proje Tabanlı Öğrenme | ||
| 13 | Programlı Öğretim, | ||
| 14 | Örnek Olay Temelli Öğrenme ve Durumlu Öğrenme | ||
| 15 | Bireysel Farklılıklar ve Öğrenme Stili | ||
| 16 | Final Sınavı | ||
| 17 | Final Sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |