TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FGE530 |
| Ad | Eğitim Felsefesi |
| Dönem | 2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 10. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. GÜLSUN DÜLGEROĞLU
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, öğretmen adaylarının üniversitede öğrendikleri nicel ve nitel araştırma yol ve tekniklerini mesleklerine ve sınıf ortamına, bir diğer delişle uzmanlık alanlarına aktarabilmelerini sağlamak
Dersin İçeriği
Sosyal bilimlerde nicel ve nitel yöntem ve araştırma tekniklerinden eğitim öğretim faaliyetlerinde yararlanma yolları, veri ve istatistikleri okuma ve yorumlayabilme, eğitim verileri ve veri tabanları oluşturabilme, okul, ders ve öğrenci gözlemleri yapabilme, ders kitaplarını nitel araştırma yollarıyla analiz edebilme ve değerlendirebilme, okul ve öğrenci proplemlerini nicel ve nitel yollarla tespit ve çözüm önerileri geliştirebilme
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Eğitim ve sosyal veri tabanlarını, bilgi ve istatistikleri okur ve onlardan yararlanır. Mevcut araştırma ve makaleleri okur ve onlardan yararlanır. Eğitimle ilgili nicel araştırma projesi hazırlar, veri toplar, verileri işler ve analiz eder. Eğitimle ilgi |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Üç temel alanın (felsefe, sosyoloji, psikoloji) teorik alanda yapılan tartışmalarını günümüz sorunlarıyla ilişkilendirerek açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler | |
| PÖÇ03 | - | Üç temel alanın ( Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli kavramlarını tanımlar | |
| PÖÇ04 | - | Çalışma alanında karşılaşılan sorunları anlar, çözer ve yönlendirir | |
| PÖÇ05 | - | Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur | |
| PÖÇ06 | - | Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir | |
| PÖÇ08 | - | Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar | |
| PÖÇ09 | - | Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde, sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır | |
| PÖÇ10 | - | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır | |
| PÖÇ11 | - | Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir ve kullanabilir | |
| PÖÇ12 | - | Kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur | |
| PÖÇ13 | - | Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir | |
| PÖÇ14 | - | Felsefe, sosyal bilimler, eğitim bilimleri ve eğitim teknolojileri ile ilgili bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte basılı ve diğer bilgi kaynaklarını takip eder, ulaşabilir, kullanabilir ve etkili eğitim-öğretim yolları geliştirebilir | |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri takip etmek ve meslektaşları ile iletişim kurar | |
| PÖÇ16 | - | Eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır | |
| PÖÇ17 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin anlam ve önemi | ||
| 2 | Mevcut eğitim araştırmaları ve projelerinden, yayın, veri, istatistik ve makalelerden yararlanma | ||
| 3 | Eğitim alanında kullanılan yaygın nicel araştırma yöntemleri | ||
| 4 | Okul, veli ve öğrencilerle ilgili nicel veri toplama araçları geliştirme | ||
| 5 | Nicel veri toplama, işleme, basit analiz ve yorumlama | ||
| 6 | Eğitim araştırmalarında nitel yaklaşımların yeri ve önemi | ||
| 7 | Nitel veri toplama ve işleme tekniklerinden protokoleme türleri | ||
| 8 | Ara değerlendirme | ||
| 9 | Kayıt tekniklerinden betimsel kayıt uygulaması ile okul ve öğrenci gözlemleri | ||
| 10 | Nitel içerik çözümlemesi; ders kitapları ve metinlerin bilgi yanlışı, totoloji açısından incelenmesi | ||
| 11 | Ders kitapları ve metinlerin otorite figürü ve özcülük açısından incelenmesi | ||
| 12 | Ders kitabı ve metinlerin olgu merkezli, göstergebilim ve fenomenolojik yorumlama teknikleri ile yorumlanması | ||
| 13 | Hermönitik, Psikanalitik ve Marksist yorumlama teknikleri | ||
| 14 | Nitel güvenilirlik-geçirlik yolları | ||
| 15 | Araştırma ve projelerin raporlaştırılması | ||
| 16 | Dönem sonu değerlendirmesi | ||
| 17 | Dönem sonu değerlendirmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 4 | 5 | 20 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 137 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,48 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||