TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ |
| PSİKOLOJİ PR. | |
| Kod | PSI206 |
| Ad | Öğrenme Psikolojisi |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi ESEF ERCÜMENT YERLİKAYA |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi NURCİHAN KİRİŞ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı, insanlarda ve hayvanlarda öğrenmenin kuramlarını, kavramlarını ve ilkelerini eleştirel bir şekilde değerlendirmek ve tartışmaktır.
Dersin İçeriği
Ders boyunca, öğrencilere klasik ve edimsel koşullama, sönme, pekiştirme tarifeleri ve temel pekiştirme kuramları; ceza, kaçma ve kaçınma; hayvanlarda bilgi işleme mekanizmaları ve öğrenme kuramlarının incelenmesi konularını içeren öğrenme psikolojisinde temel konular sunulacaktır.
Dersin Ön Koşulu
PSİ 101 Psikolojiye Giriş I ve PSİ 102 Psikolojiye Giriş II derslerini almış olmak
Kaynaklar
Notlar
12345678910111213141516
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenme kavramının tanımını yapar. |
| ÖÇ02 | Öğrenmeyi etkileyen faktörleri açıklar. |
| ÖÇ03 | Bir tepkisel koşullanma örneğinde koşullu uyarıcı, koşulsuz uyarıcıyı, koşullu tepki, koşulsuz tepki kavramlarını belirler. |
| ÖÇ04 | Tepkisel koşullanmanın temel ilkelerini açıklar. |
| ÖÇ05 | Bir edimsel koşullanma örneğinde olumlu pekiştirme, olumsuz pekiştirme, birinci tip ceza ve ikinci tip ceza kavramlarını belirler. |
| ÖÇ06 | Edimsel koşullanmanın temel ilkelerini açıklar. |
| ÖÇ07 | İçgörüsel öğrenmenin özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ08 | Yer öğrenme, örtük öğrenme, bilişsel harita ve örtük sönme kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ09 | Gözlem yoluyla öğrenmenin temel ilkelerini söyler. |
| ÖÇ10 | Gözlem yoluyla öğrenme süreçlerini açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojinin kuramsal ve uygulama alanlarına yönelik yaklaşım ve kavramları açıklar | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikoloji bilimiyle ilgili diğer temel bilim alanlarını (örn., sosyoloji, biyoloji, felsefe) tanır, disiplinler arası ilişkiyi kurarak multidisipliner çalışır. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojinin gelişimini tarihsel perspektiften değerlendirir | 3 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojinin uygulama alanlarına yönelik kazandığı bilgileri uygular. | 2 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirerek psikolojinin yöntem ve tekniklerine uygular. | 1 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | İnsanın bilişsel, duygusal ve davranışsal süreçlerini bilimsel yöntemlerle çalışır. | 1 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Temel ve uygulamalı psikoloji araştırmalarını yürütür. | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Disiplinlerarası ekip içinde psikoloji biliminin yöntem ve tekniklerini uygular. | 1 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikoloji bilgisini evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | 2 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilinci gösterir. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere farkındalık gösterir. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Türk Psikologlar Derneği Etik Yönetmeliğinde ifade edilen mesleki duyarlılıkları gösterir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 2 | Temel Kavramlar | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 3 | Tarihsel Gelişim | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 4 | Koşulsuz Davranışın Yapısı | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 5 | Alışma ve Duyarlılaşma | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 6 | Klasik Koşullama: Temel Kavramlar | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 7 | Klasik Koşullamada Uyarıcı İlişkileri | Library and Internet Use | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | ARA SINAV I | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 10 | Edimsel Koşullama: Temel Kavramlar | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 11 | Pekiştirme Tarifeleri | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 12 | Pekiştirme Kuramları: Etki Yasası, Dürtü Azaltma Kuramı, Premack İlkesi | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık 2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 13 | Pekiştirme Kuramları: Davranım Yoksunluğu Hipotezi, Davranışsal Düzenleme Yaklaşımı | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık 2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 14 | Ceza, Kaçma ve Kaçınma | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 15 | Makale Tartışması | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | 1. Öğrenmenin Bilimsel Temelleri (2011), Tevfik ALICI, Palme Yayıncılık2. Domjan M. (2004). Koşullanma ve Öğrenmenin Temelleri (Çev: Hakan Çetinkaya). Türk Psikoloji Derneği Yayınları, ANKARA. |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||