TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FTO201 |
| Ad | Genel Biyoloji I |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 4-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 4 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FATİH MATYAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. FATİH MATYAR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. FATİH MATYAR (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Biyolojinin yaşantımıza etkisinin öğrenilmesi. Canlıların çeşitliliğininin ve canlı yapılarının öğrenilmesi .
Dersin İçeriği
Biyolojinin tanımı, alanları, biyolojinin insan yaşantısına etkisi. Biyolojinin tarihi. Taksonomi: canlı ve cansızlar, virüsler, bakteriler, arkeler, protistalar, mantarlar, bitkiler, hayvanlar, Hücre, hücre bölünmesi, mitoz, mayoz, kontrolsüz hücre bölünmesi, Dokular: bitki dokuları, meristem doku, sürekli doku, Bitkisel organlar. Vejatatif organlar, jeneratif organlar. Çiçekli ve çiçeksiz bitkilerde üreme
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Biyolojinin alanları hakkında bilgi kazanılması. |
| ÖÇ02 | Canlıların özelliklerine göre incelenmesi. Hücre kavramının, hücre bölünmesinin kavranması. |
| ÖÇ03 | Bakteriler ve Arkelerin kavranması |
| ÖÇ04 | Protistaların kavranması |
| ÖÇ05 | Matarların kavranması |
| ÖÇ06 | Bitkiler aleminin kavranması |
| ÖÇ07 | Hayvanlar aleminin kavranması |
| ÖÇ08 | Ara sınav |
| ÖÇ09 | Bitkilerin yapısı ve özelliklerinin kavranması |
| ÖÇ10 | Canlılığın Temel Birimi: Hücre, Hücrenin yapısı ve işlevinin kavranması |
| ÖÇ11 | Hücre zarı, sitoplazma ve organellerin kavranması |
| ÖÇ12 | Hücre Bölünmesi; Mitoz bölünme, Mayoz bölünme ve Kontrolsüz hücre bölünmesinin kavranması |
| ÖÇ13 | Dokular: Bitkisel dokular; Bölünür doku, Değişmez dokunun kavranması |
| ÖÇ14 | Bitki organları ve yapıları: vejatatif organların kavranması |
| ÖÇ15 | Bitkisel ve hayvansal dokuların anlaşılması, Bitkilerde üremenin kavranması |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. | |
| PÖÇ02 | - | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. | |
| PÖÇ03 | - | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. | |
| PÖÇ04 | - | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. | |
| PÖÇ05 | - | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. | |
| PÖÇ06 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | |
| PÖÇ08 | - | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. | |
| PÖÇ09 | - | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. | |
| PÖÇ10 | - | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | |
| PÖÇ14 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | |
| PÖÇ15 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ16 | - | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. | |
| PÖÇ17 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. | |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. | |
| PÖÇ20 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyolojinin tanımı, alanları, önemi, yaşantımıza etkisi ve biyolojinin tarihsel gelişimine kısa bir bakış. | İlgili kısımların okunması | |
| 2 | Canlıların çeşitliliği ve sınıflandırılması: Canlı ve Cansız yapılar. Virüsler | İlgili kısımların okunması | |
| 3 | Bakteriler, Arkeler | İlgili kısımların okunması | |
| 4 | Protista alemi | İlgili kısımların okunması | |
| 5 | Mantalar Alemi | İlgili kısımların okunması | |
| 6 | Bitkiler Alemi | İlgili kısımların okunması | |
| 7 | Hayvanlar Alemi | İlgili kısımların okunması | |
| 8 | Vize | _ | |
| 9 | Bitkjilerin yapısı ve özellikleri | İlgili kısımların okunması | |
| 10 | Canlılığın Temel Birimi: Hücre, Hücrenin yapısı ve işlevi | İlgili kısımların okunması | |
| 11 | Hücre zarı, sitoplazma ve organeller. Çekirdek | İlgili kısımların okunması | |
| 12 | Hücre Bölünmesi; Mitoz bölünme, Mayoz bölünme ve Kontrolsüz hücre bölünmesi | İlgili kısımların okunması | |
| 13 | Dokular: Bitkisel dokular; Bölünür doku, Değişmez doku | İlgili kısımların okunması | |
| 14 | Generatif organlar. Çiçeksiz ve çiçekli bitkilerde üreme, döllenme ve gelişme | İlgili kısımların okunması | |
| 15 | Generatif organlar. Çiçeksiz ve çiçekli bitkilerde üreme, döllenme ve gelişme | İlgili kısımların okunması | |
| 16 | Final | _ | |
| 17 | Final | _ |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |