TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ |
| ARKEOLOJİ PR. | |
| Kod | AR228 |
| Ad | Anadolu-kıbrıs İlişkileri |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. CHRISTOPHER MEDWIN EDENS |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. CHRISTOPHER MEDWIN EDENS
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
İlk insan yerleşiminden (MÖ.10000) Erken Demir Çağına (MÖ. 900), ve bu süreç boyunca Anadolu ile Kıbrıs arasındaki değişen ilişkileri gözlemlemek.
Dersin İçeriği
Erken Akeramik Neolitik (MÖ.8800-7000) sürecinde Kıbrıs Anadolu ve Kuzey Suriye ile güçlü ilişkilere sahipti, fakat Neoltiğin geç evrelerinde ve Kalkolitik Dönemlerde daha ayrı olmaya başladı. Anadolu ile güçlü ilişkiler Philia safhası boyunca (MÖ.2400-2200) tekrar ortaya çıktı, ve bu ilişkiler MÖ. 2. binde , Doğu Akdeniz boyunca ticari ve politik ilişkilerde önemli yer alınca kuvvetlileşti.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Arkeolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik ileri düzey bilgilere ulaşır ve bilimsel sonuçlar çıkartır, problemleri açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Arkeolojinin güncel ders materyallerine, uygulamalı ders araç ve gereçlerine ulaşarak bilimsel araştırma yöntem ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur | |
| PÖÇ03 | - | Arkeolojinin alan çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir | |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel inceleme ve araştırmaları yapacak mesleki yeterlilik düzeyine ulaşır | |
| PÖÇ05 | - | Arkeolojinin uygulama alanlarına yönelik bilgi sahibi olur ve kazandığı bilgileri yorumlar ve uygular | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahip olur. Arkeoloji mesleği içinde bu becerileri uygun yöntem ve teknikler içinde kullanarak evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | |
| PÖÇ07 | - | Mesleki alanda edindiği sosyal ve uygulamalı bilgileri en iyi şekilde kullanır | |
| PÖÇ08 | - | Teorik ve uygulamalı Arkeoloji araştırmalarını yürütür | |
| PÖÇ09 | - | Disiplinlerarası ekip çalışmalarına ilişkin yöntem ve teknikleri planlar, uygulama becerileri geliştirir ve bu kazanımlarını topluma hizmet için kullanır | |
| PÖÇ10 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Kendisinin ve ekip elemanlarının çalışma ve bilimsel etkinliklerini planlayarak kişisel gelişimler kazanır | |
| PÖÇ12 | - | Alanıyla ilgili kazanımlarını değerlendirmelerden geçirerek kendini geliştirir | |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilincine sahip olur | |
| PÖÇ14 | - | Sorumlu olduğu çalışanların öğrenme gereksinim ve süreçlerini yönetir | |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ve kurumlarla paylaşır | |
| PÖÇ16 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak alanıyla ilgili çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla paylaşır | |
| PÖÇ17 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında belgeleme materyallerini (alçı-lateks kopya kalıp malzemelerini, fotoğraf makinaları, teknik çizim ve ölçüm malzemeleri, Gps uzay tabanlı uydu navigasyonları, nivo, teodolit vb. cihazları), iletişim becerilerini, bilişim ve bilgi teknolojilerini, profesyonel düzeyde kullanır | |
| PÖÇ18 | - | Düşüncelerini ve duygularını sözlü ve yazılı olarak (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde) etkili şekilde ifade edebilir | |
| PÖÇ19 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili problemleri araştırır, yorumlar, çözer, etik değerleri de gözeterek ilgili kurumlarla paylaşır ve yayınlar | |
| PÖÇ21 | - | Mesleki alanda disiplinler arası çalışmalar yürütür ve bu çalışmaları organize ederek profesyonel ve kaliteli araştırmalar yürütür | |
| PÖÇ22 | - | Mesleğinde ve sosyal alanda kendini geliştirerek Sosyal ve kültürel mirasa sahip çıkar |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin hedefleri, Kıbrıs kültür tarihi çerçevesi | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 2 | Kıbrıs coğrafya ve doğal çevresi | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 3 | Kıbrıs'ta en erken şnsan yerleşimi (MÖ.10000)- Anadolu ile olası ilişkiler | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 4 | Kıbrısın Erken Akeramik Neolitiği (MÖ. 8800- 7000)- Anadolu ve Kuzey Suriye ile ilişkiler | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 5 | Kıbrıs'ın Geç Akeramik Neolitiği (MÖ. 7000-5500)- görünür ayrılma | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 6 | Kıbrısın Keramikli Neolitiği (MÖ: 4800-3900) | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 7 | Kıbrıs'ın Kalkolitiği (MÖ. 3900-2500)- ana karalar ile büyüyen ilişkiler | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 8 | Ara sınav | Ara sınav | |
| 9 | Philia safhası Kıbrıs'ı (MÖ. 2500-2200)- Anadolu'dan yerleşimciler mi | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 10 | Erken-Orta Kıbrıs Dönemi (MÖ. 2200-1650)- mezarlar ve büyüyen sosyal karmaşıklık | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 11 | Erken Orta Kıbrıs Dönemi (MÖ. 2200-1650)- anakaralar ile metalurji ve ticaret | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 12 | Geç Kıbrıs Dönemi (MÖ: 1650-1050)- uluslararası manzarada Alaşiya | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 13 | Geç Kıbrıs Dönemi- şehirler ve kasabalar | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 14 | Geç Kıbrıs Dönemi- kriz yıllarından geçiş (MÖ.1225-1175) | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 15 | Erken Demir Çağı- çöküş mü yoksa devamlılık mı | Kitapta ilgili bölüm okunsun | |
| 16 | Final sınavı | Final sınavı | |
| 17 | Final sınavı | Final sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |